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（两、三位数除以两位数，商一位数（调商））（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

（两、三位数除以两位数，商一位数（调商））（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学冀教版

课程基本信息

1.课程名称：两、三位数除以两位数，商一位数（调商）

2.教学年级和班级：四年级上册数学冀教版

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够理解两、三位数除以两位数的计算方法，掌握调商的概念。

2.学生能够运用所学的计算方法，正确计算两、三位数除以两位数的商，并能进行验算。

3.学生能够解决实际问题，运用两、三位数除以两位数的计算方法进行计算。

三、教学重点与难点

1.教学重点：学生能够掌握两、三位数除以两位数的计算方法，正确进行计算。

2.教学难点：学生能够理解调商的概念，并能运用调商的方法进行计算。

四、教学准备

1.教师准备：教师需熟悉两、三位数除以两位数的计算方法和调商的概念，准备相关的教学案例和练习题。

2.学生准备：学生需预习本节课的内容，了解两、三位数除以两位数的计算方法。

五、教学过程

1.导入：教师通过引入实际问题，引发学生对两、三位数除以两位数的计算方法的兴趣。

2.讲解：教师讲解两、三位数除以两位数的计算方法，重点讲解调商的概念和方法。

3.练习：学生进行相关的练习题，巩固所学的内容。

4.总结：教师引导学生总结两、三位数除以两位数的计算方法和调商的概念。

六、教学评价

1.课堂练习：教师通过课堂练习题，检测学生对两、三位数除以两位数的计算方法和调商的掌握程度。

2.课后作业：教师布置相关的课后作业，巩固学生对两、三位数除以两位数的计算方法和调商的掌握。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕数学素养进行展开。通过学习两、三位数除以两位数的计算方法和调商的概念，学生能够培养以下核心素养：

1.逻辑推理：学生能够通过观察和分析，理解两、三位数除以两位数的计算过程，并能运用逻辑推理的能力，得出正确的计算结果。

2.数学建模：学生能够将所学的计算方法应用到实际问题中，通过建立数学模型的能力，解决实际问题。

3.数学思维：学生能够运用所学的计算方法，进行思考和判断，培养数学思维的能力。

4.数学交流：学生能够通过与同学合作和交流，分享自己的解题方法和经验，提高数学交流的能力。

学情分析

四年级的学生在数学学习方面已经有了一定的基础，对于基本的加、减、乘、除运算已经有了一定的理解和掌握。但是，对于两、三位数除以两位数的计算方法和调商的概念，部分学生可能还存在一定的困难。

在知识方面，大部分学生已经掌握了整数的四则运算，但是对于较大的数进行除法运算时，可能会出现计算错误的情况。在能力方面，学生需要进一步培养逻辑推理能力和数学建模能力，将所学的计算方法应用到实际问题中。在素质方面，学生需要培养良好的学习习惯和团队合作意识，这将对他们的数学学习产生积极的影响。

在学习行为习惯方面，部分学生可能存在上课注意力不集中、做作业拖延等问题，这可能会影响他们的学习效果。因此，教师需要在教学中注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，同时加强对学生的监督和管理，确保他们能够按时完成作业。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解两、三位数除以两位数的计算方法和调商的概念，引导学生理解和掌握知识。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享解题方法和经验，培养学生的合作和交流能力。

（3）实践法：教师安排学生进行计算练习，通过实际操作巩固所学的知识。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师利用多媒体课件，生动展示两、三位数除以两位数的计算过程，帮助学生形象理解。

（2）教学软件：教师运用教学软件，进行互动教学，激发学生的学习兴趣和主动性。

（3）练习题库：教师提供丰富的练习题库，供学生进行自主练习和巩固所学知识。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是两、三位数除以两位数的计算方法，以及调商的概念。在开始学习之前，请大家回忆一下，我们已经学过哪些除法运算？同学们可以先在自己的座位上思考一下，待会儿我们来一起分享。

2.知识讲解（15分钟）

（1）讲解两、三位数除以两位数的计算方法

大家好，现在我来给大家讲解两、三位数除以两位数的计算方法。首先，我们要从被除数的高位除起，除数是几位数，就看被除数的前几位；如果不够除，就要多看一位，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。每次除后余下的数必须比除数小。

（2）讲解调商的概念

3.课堂练习（10分钟）

同学们，现在我们来