专项素养综合全练(六)　特殊测量电阻的方法教学设计 -2024--2025学年北京课改版初中物理九年级.docxVIP

专项素养综合全练(六)特殊测量电阻的方法教学设计-2024--2025学年北京课改版初中物理九年级

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是特殊测量电阻的方法。教学内容与学生已有知识的联系包括：首先，学生需要掌握基本的电阻测量方法，如伏安法；其次，学生需要了解电阻的性质及其影响因素；最后，学生需要具备一定的实验操作能力，能够独立完成电阻的测量实验。

具体教学内容包括：

1.教材章节：《专项素养综合全练(六)特殊测量电阻的方法》

2.教学内容：

-电阻的温度系数及其应用

-利用转换法测量电阻的方法

-利用并联电阻的分压作用测量大电阻值

-利用串联电阻的分流作用测量小电阻值

本节课的教学内容与学生已有知识紧密相连，学生在学习本节课的内容时，需要充分运用已学的物理知识和实验技能，通过实践操作，提高自身的物理素养和实验能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究能力：通过特殊测量电阻的方法，培养学生的实验设计、数据处理和问题解决能力，使其能够独立进行物理实验，并从中获得物理知识和科学方法。

2.物理观念：帮助学生建立正确的物理观念，使其理解电阻的性质及其影响因素，并能运用这些观念解释实际问题。

3.实践操作能力：通过实际操作，提高学生的实验技能和动手能力，使其能够熟练地使用各种实验仪器和设备。

4.团队协作能力：在实验过程中，培养学生的团队协作意识和沟通能力，使其能够与团队成员有效合作，共同完成实验任务。

重点难点及解决办法

重点：

1.特殊测量电阻的方法：并联电阻的分压作用测量大电阻值，串联电阻的分流作用测量小电阻值。

2.电阻的温度系数及其应用：理解并掌握电阻随温度变化的规律，并能应用于实际问题的解决。

难点：

1.特殊测量电阻方法的原理理解：理解并联电阻分压和串联电阻分流的原理，以及如何应用于电阻的测量。

2.实验操作技能：熟练使用实验仪器和设备，进行特殊测量电阻的实验操作。

解决办法：

1.对于重点内容，通过示例和实际操作，让学生直观地理解并掌握特殊测量电阻的方法和电阻的温度系数应用。

2.对于难点内容，通过分组实验和指导，让学生在实际操作中体会并理解特殊测量电阻方法的原理，同时加强实验操作的指导和练习，提高学生的实验技能。

教学资源

1.软硬件资源：实验室、电阻测量仪器、电压表、电流表、实验桌椅、计算器。

2.课程平台：教学PPT、实验指导手册、相关学术论文。

3.信息化资源：在线物理实验视频、电阻温度系数数据图表、科学博客文章。

4.教学手段：小组讨论、实验演示、实际操作、问题解答、互动提问。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一个实际问题情境，例如：为什么冬季室外温度较低时，家中的电线容易断裂？引发学生思考和讨论，从而引出电阻的概念以及电阻与温度的关系。教师提出问题：“你们知道电阻是什么吗？它与温度有什么关系？”鼓励学生积极回答，引导学生在已有知识基础上探究新问题。

2.讲授新课（15分钟）

教师简要回顾电阻的基本概念，然后引入电阻的温度系数，讲解电阻随温度变化的规律。接着，教师详细介绍特殊测量电阻的方法，包括并联电阻的分压作用测量大电阻值和串联电阻的分流作用测量小电阻值。在讲解过程中，教师结合实验操作，让学生直观地理解这些方法的应用。

3.巩固练习（5分钟）

教师给出几个有关特殊测量电阻的练习题，要求学生独立完成。同时，鼓励学生互相讨论，共同解决问题。教师选取部分学生的作业进行点评，指出其中的错误和不足，帮助学生巩固所学知识。

4.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行实验操作，让学生亲自体验特殊测量电阻的方法。在实验过程中，教师引导学生观察实验现象，并要求学生记录实验数据。实验结束后，教师引导学生进行数据分析，讨论实验结果与理论预期的差异。通过这一环节，让学生在实践中掌握特殊测量电阻的方法，提高实验技能。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出几个问题，检查学生对知识的掌握情况。例如：“什么是电阻的温度系数？它如何影响电阻值的变化？”“请简述并联电阻分压和串联电阻分流测量电阻的原理。”等。学生回答问题后，教师进行点评和解答。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调特殊测量电阻的方法及其应用。然后，教师提出一个拓展问题，激发学生进一步探究的兴趣。例如：“除了特殊测量电阻的方法，还有其他哪些方法可以测量电阻？它们各自有什么优缺点？”

整个教学过程共计45分钟。通过以上设计，紧扣实际教学过程中的重难点，引导学生积极思考、讨论和实践，提高学生的核心素养能力。同时，注重师生互动，充分调动学生的积极性，使教学过程充满活力。

学生学习效果