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Unit2LearningEnglishisfun!教学设计2024-2025学年冀教版英语七年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：冀教版英语七年级上册Unit2LearningEnglishisfun!

2.教学年级和班级：英语七年级1班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2LearningEnglishisfun!，学生将能够：

1.语言能力：提高听、说、读、写的综合语言运用能力，特别是提高学生在真实情境中运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：增强对英语国家文化的了解，培养尊重和理解不同文化的态度。

3.思维品质：通过分析、综合、评价等思维活动，提高思维的逻辑性和批判性。

4.学习能力：培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率和效果。

学情分析

本节课的对象是七年级的学生，他们已经初步掌握了英语的基础知识，具备一定的听、说、读、写能力。学生在之前的课程中已经学习了英语字母、简单单词和日常用语，对英语有一定的认识和兴趣。大部分学生学习态度积极，具备良好的学习习惯，能够主动参与课堂活动。

然而，部分学生在语言表达能力上仍有待提高，尤其是对于口语表达和听力理解方面。此外，部分学生对英语文化的了解不足，可能在理解课文内容时遇到困难。在学习过程中，部分学生可能对复杂句子结构和语法知识掌握不够扎实，需要老师在教学过程中给予针对性的指导和辅导。

针对学生的具体情况，教师应充分调动学生的积极性，鼓励他们主动参与课堂讨论和实践活动。同时，注重培养学生的语言运用能力和文化意识，提高他们的思维品质和学习能力。在教学过程中，老师需要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生适量的指导和鼓励，确保他们能够在英语学习上取得更好的进步。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

a.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与热情，提高口语表达和听力理解能力。

b.任务型教学法：设计各种实际任务，引导学生运用英语完成任务，培养学生的综合语言运用能力。

c.情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在情境中学习英语，增强学习兴趣和语言实践机会。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、视频等现代化教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

b.网络教学平台：运用网络教学软件，开展在线学习、互动交流等活动，拓宽学生的学习渠道。

c.实物教学：使用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆英语单词和句型。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit2LearningEnglishisfun!课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit2的学习内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit2LearningEnglishisfun!课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的故事或案例，引出Unit2的学习内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit2中的新单词、短语和语法点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握英语学习技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验英语学习的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit2的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学