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第一课假期有收获（教学教学设计）二年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为二年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）的“第一课假期有收获”。本节课主要让学生分享他们在假期中的所见所闻，了解假期中的安全知识，以及如何做一个有责任心的学生。通过学生之间的互动和分享，培养学生的交流能力和团队协作能力，同时加强他们的法律意识和安全意识。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生对日常生活的基本认识和理解。在假期中，学生可能会经历一些有趣的事情，或者学到一些新的知识，这些都是他们在日常生活中积累的经验。通过本节课的学习，学生可以更好地理解这些经验，并将其与法律和安全知识相结合，提高他们的道德素养和法治意识。同时，学生也可以通过分享和倾听，提高自己的交流能力和团队协作能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：交流沟通能力、团队协作能力、法治意识、责任感和自主学习能力。通过学生之间的分享和互动，培养学生之间的交流沟通能力，让他们学会倾听和表达自己的想法，同时培养他们的团队协作能力。在教学过程中，教师会引导学生了解和掌握相关的法治知识，提高他们的法治意识，让他们明白法律的重要性。此外，教师还会引导学生认识到自己的责任和义务，培养他们的责任感。最后，通过学生自主分享和总结，培养他们的自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了二年级道德与法治课程中的基础知识，对日常生活中的一些基本规则和法律有了初步的认识。他们可能还掌握了一些关于假期活动和安全的基本知识，这些都为本节课的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对生动有趣的活动和实际案例通常比较感兴趣。在学习风格上，他们可能更倾向于通过互动和实践活动来学习。因此，在教学过程中，教师需要设计一些有趣的互动环节和实践活动，以激发学生的学习兴趣和积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一部分学生来说，可能在假期中没有积累到丰富的经历和收获，因此在分享自己的假期经历时可能会感到困难和紧张。此外，对于法治和安全知识的理解和运用也可能存在一定的难度。教师需要关注这部分学生的需求，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们克服困难，更好地参与到课堂活动中。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和小组合作法相结合的方式进行教学。教师将讲解假期安全知识和法治意识，引导学生进行思考和讨论，并通过小组合作的形式，让学生分享自己的假期经历，培养他们的交流能力和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，教师可以设计以下教学活动：（1）让学生带来自己的假期照片或物品，向同学和老师分享自己的假期经历，培养学生的交流能力；（2）组织小组讨论，让学生围绕假期的安全知识和法治意识展开交流，引导学生学会倾听和表达；（3）开展角色扮演活动，让学生模拟假期中的场景，学会如何处理突发事件，增强法治意识；（4）邀请家长或社区警察来校进行安全教育讲座，让学生更加了解法治知识。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，教师可以利用多媒体课件、图片、视频等教学媒体。例如，在讲解假期安全知识时，可以播放相关视频，让学生更直观地了解安全知识；在分享假期经历环节，可以使用多媒体课件展示学生的照片或物品，增加课堂的趣味性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“假期有收获”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个有趣的假期故事，引出“假期有收获”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解假期安全知识和法治意识，结合实例帮助学生理解。

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