Lesson 4 An exciting trip（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第二册.docx

Lesson4Anexcitingtrip（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第二册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年新概念英语第二册Lesson4《Anexcitingtrip》。本课主要讲述了作者和他的朋友计划去爬山，但由于天气原因，他们改变了计划，去参观了一个博物馆。通过这个故事，学生将学习到如何描述计划和天气，以及如何表达遗憾和改变计划。教学重点词汇包括：weather,trip,mountain,museum,exciting,changeplan等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。在语言能力方面，学生将通过对课文内容的学习和理解，提高他们的听、说、读、写的能力。在文化意识方面，学生通过学习作者因天气原因改变旅行计划的情境，增强对文化差异的认知和理解。在思维品质方面，学生通过分析作者的思维过程，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。在学习策略方面，学生将学习如何通过预测、扫读和略读等策略来获取文本信息，提高他们的自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法结构，能够正确运用一般现在时和一般过去时描述日常活动和经历。此外，学生应该具备一定程度的词汇量，能够理解和使用与旅行、天气、计划改变等相关词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过互动和合作来学习。在学习能力方面，大部分学生具备较好的听、说、读、写能力，但部分学生在语言表达上仍需提高。在学习风格上，学生们偏爱视觉和动觉学习，喜欢通过观看图片、视频和参与实践活动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解作者因天气原因改变旅行计划的思维过程；二是运用新的词汇和语法结构描述自己的经历和计划；三是如何在口语交流中灵活运用所学知识。为了解决这些困难，教师需要设计有针对性的教学活动和练习，引导学生积极参与，提高他们的语言运用能力和思维品质。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法。通过创设真实的旅行情境，引导学生参与角色扮演、小组讨论等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：为帮助学生更好地理解和运用所学知识，我们将设计以下教学活动：

a.情境模拟：让学生模拟作者和朋友们计划旅行的过程，通过对话和描述来练习新词汇和语法结构。

b.小组讨论：学生分组讨论如果遇到类似天气变化，他们会如何调整旅行计划，并用自己的话进行表达。

c.角色扮演：学生分组扮演不同角色，如导游、游客等，用英语进行对话，练习描述旅行计划和天气变化的能力。

3.确定教学媒体使用：为了增强课堂教学的趣味性和互动性，我们将使用多媒体课件、图片、视频等教学媒体。通过展示相关旅行和天气的图片、视频，帮助学生更好地理解和记忆新词汇；同时，利用多媒体课件辅助教学，提高课堂教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《Anexcitingtrip》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道旅行是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于旅行的图片或视频片段，让学生初步感受旅行的魅力或特点。

简短介绍本文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解本文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解本文的背景，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍本文的故事情节、人物角色和主题意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解本文的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的旅行案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解旅行的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用本文解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论旅行的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与旅行相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅行的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案