1.2.4 单细胞生物 教学设计-2023-2024学年七年级冀少版生物上册.docx

1.2.4单细胞生物教学设计-2023-2024学年七年级冀少版生物上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：单细胞生物

2.教学年级和班级：七年级冀少版生物上册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第12周星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解单细胞生物的结构特点和生命活动。

2.能够识别常见的单细胞生物。

3.掌握单细胞生物在自然界中的作用和与人类生活的关系。

三、教学内容

1.单细胞生物的结构特点和生命活动。

2.单细胞生物的分类和识别。

3.单细胞生物在自然界中的作用和与人类生活的关系。

四、教学过程

1.导入：通过展示单细胞生物的图片，引导学生关注单细胞生物。

2.新课导入：介绍单细胞生物的结构特点和生命活动。

3.案例分析：分析常见的单细胞生物，如细菌、酵母菌等。

4.课堂互动：学生分组讨论单细胞生物在自然界中的作用和与人类生活的关系。

5.总结：对本节课的内容进行总结。

五、教学评价

1.课堂问答：检查学生对单细胞生物的了解程度。

2.小组讨论：评估学生在讨论中的表现和思考能力。

3.课后作业：要求学生绘制单细胞生物的结构图，以加深对单细胞生物的理解。

六、教学资源

1.教材：冀少版生物上册。

2.图片：单细胞生物的图片。

3.课件：用于展示和讲解单细胞生物的相关内容。

七、教学策略

1.直观展示：通过图片和实物展示，让学生直观地了解单细胞生物。

2.案例分析：通过分析具体的单细胞生物案例，加深学生对单细胞生物的理解。

3.课堂互动：通过分组讨论和问答，激发学生的思考和参与度。

4.引导思考：引导学生思考单细胞生物在自然界和人类生活中的作用。

二、核心素养目标

1.生命观念：通过学习单细胞生物，形成对生命的基本认识，理解生命的基本特征和生命活动的基本规律。

2.科学思维：培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力，能够运用科学的方法来探究和理解单细胞生物的结构和功能。

3.科学探究：培养学生运用科学方法进行探究的能力，能够通过观察、实验等手段来探究单细胞生物的性质和特点。

4.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的批判性思维和创新意识，使学生能够积极地参与到科学学习中去。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了生物学的基本概念，对细胞结构有了初步的了解，能够识别一些常见的生物分类。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于生动有趣的生物知识比较感兴趣，通过图片和实验能够激发他们的学习热情。大部分学生的观察能力和实验操作能力较强，喜欢通过实践活动来学习。部分学生偏好视觉学习，少数学生偏好听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解单细胞生物的结构和功能时，学生可能会对一些微观的概念和原理感到难以理解。此外，学生可能对单细胞生物在自然界和人类生活中的作用和意义缺乏认识，需要通过具体的案例和实践来加深理解。在观察和实验过程中，学生可能对一些细微的结构和现象观察不够仔细，需要培养他们的观察能力和耐心。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：用于介绍单细胞生物的基本概念、结构和功能。

b.讨论法：通过分组讨论，让学生探讨单细胞生物在自然界和人类生活中的作用。

c.实验法：引导学生参与实验，观察单细胞生物的特性，增强学生的实践操作能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用图片、视频等资源，直观展示单细胞生物的结构和生命活动。

b.教学软件：运用互动教学软件，引导学生主动探索单细胞生物的知识。

c.网络资源：引入相关网络资源，拓宽学生的视野，丰富学习内容。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解单细胞生物，为课堂学习做好准备，培养自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解单细胞生物的结构和功能，掌握相关知识，通过实践活动培养动手能力和解决问题的能力，通过合作学习培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的单细胞生物知识点和技能，通过拓展学习拓宽知识视野和思维方式，通过反