2.5 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮 教学设计 2024--2025学年部编版八年级历史上册.docxVIP

2.5甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮教学设计2024--2025学年部编版八年级历史上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.5甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮教学设计2024--2025学年部编版八年级历史上册

课程基本信息

1.课程名称：甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮

2.教学年级和班级：2024-2025学年部编版八年级历史上册

3.授课时间：第2学段第5课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕甲午中日战争及其对中国历史的影响展开，通过讲解战争背景、过程及《马关条约》的签订，使学生了解列强瓜分中国的历史原因和影响。结合教材内容，通过案例分析、讨论等形式，加深学生对近代中国历史的认识，培养学生的爱国情怀和时代责任感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史理解、史料实证和家国情怀。通过学习甲午中日战争及其后果，学生能理解近代中国面临的列强侵略压力，培养史料实证意识，掌握分析历史事件的基本方法。同时，通过探讨战争对中国社会、政治、经济的影响，激发学生的家国情怀，增强民族自豪感和时代使命感，培养对国家命运的关心和为民族复兴而努力的责任感。

学情分析

八年级学生在知识层面已具备一定的近代中国历史基础，对列强侵略中国的史实有初步了解，但甲午中日战争的具体细节和影响可能掌握不足。在能力方面，学生具备一定的史料阅读和分析能力，但批判性思维和综合评价能力尚需培养。素质方面，学生普遍具有爱国情感，但对于历史事件背后的深层原因和复杂性认识不足。

此外，学生在行为习惯上可能存在注意力分散、合作讨论不够积极等问题，这对课程学习有一定影响。针对这些问题，教学过程中应注重激发学生兴趣，引导他们深入思考，通过小组合作和案例分析等方式，提高学生的参与度和思考深度，从而更好地理解甲午中日战争对中国历史进程的深远影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生提前预习部编版八年级历史上册教材中关于甲午中日战争的相关章节。

2.辅助材料：准备甲午战争的历史图片、战争进程图表、《马关条约》文本以及相关视频资料，以便在课堂上直观展示。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区域，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料。同时，确保教室环境有利于学生集中注意力，提高学习效率。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示1894年的中国地图，提出问题：“同学们，你们知道1894年发生了什么重大事件吗？”引发学生思考。

-通过播放甲午战争短片，创设情境，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（25分钟）

-回顾甲午战争的背景，引导学生了解列强在中国的势力争夺。

-讲解战争过程，强调关键战役和黄海海战等，让学生了解战争的发展。

-分析《马关条约》的内容及影响，使学生理解该条约对中国近代史的重要意义。

师生互动环节（10分钟）：

-分组讨论：让学生探讨甲午战争失败的原因，以及战争对中国社会、政治、经济的影响。

-各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

3.巩固练习（5分钟）

-设计填空题、选择题等，测试学生对甲午战争及《马关条约》知识的掌握。

-通过抢答、互评等方式，让学生在课堂上互动交流，巩固新知识。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的重点内容，设计问题，检查学生对知识的理解和掌握。

-鼓励学生发表自己的看法，培养他们的批判性思维和表达能力。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-引导学生思考：从甲午战争中学到了什么？如何避免类似的悲剧重演？

-让学生结合现实，讨论如何在新时代弘扬爱国主义精神，为实现民族复兴而努力。

6.总结与布置作业（5分钟）

-教师简要总结本节课的重点内容，强调学生应掌握的知识点。

-布置课后作业：要求学生撰写甲午战争及《马关条约》的认识，不少于300字。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性，引导他们深入思考，培养历史思维能力和家国情怀。同时，教学过程紧扣实际学情，凸显教学重难点，确保学生理解和掌握新知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《甲午战争与中国近代史》、《甲午海战》等书籍，帮助学生更深入地了解甲午战争的历史背景、过程及影响。

-历史纪录片：《甲午中日战争》、《近代中国》等，通过影像资料，让学生直观感受历史事件。

-相关人物传记：如李鸿章、邓世昌等，了解他们在甲午战争中的角色和贡献。

-研究报告：关于甲午战争及其影响的研究报告，帮助学生从学术角度理解历史事件。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间阅读推荐书籍，加深对甲午战争的理解。

-组织学生观看历史纪录片，撰写观后感