- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
幼儿园益智区观察记录表中班幼儿园益智区观察记录【三篇】--第1页
幼儿园益智区观察记录表中班幼儿园益智区观察记录【三
篇】
观察地点:益智区
观察时间:随机观察
观察对象:刘x
观察过程:最近在益智区投放了筷子,结合益智区的数学盒进
行按数夹物的活动。我和他们一起玩,以便指导幼儿用筷子的方
法。我说:“我先夹”,于是在“1”的盒里夹了一个小球,其他的
孩子依次夹取,到赵元辰时,已是最后一个数字“6”,我问:“这
是几?”元辰说“是8”其他的孩子说“不对、不对”,元辰又
说:“是9”。我就问旁边的刘畅:“他说的对吗?”刘畅脸都红
了,紧张的说:“不知道”。于是我们又把那个数字儿歌背了一
遍,元辰才改了过来,我们又继续夹起来。
分析:元辰在各种活动中表现比较突出,他接受能力较强,爱
动脑子。我原想就指导刘畅的,刘畅对数的概念较模糊,因此平时
对他的指导较多,但是在区角活动中,发现了元辰(我认为他很明
白)对数还是模糊的,对数还有混淆,这也说明有部分幼儿对数的认
幼儿园益智区观察记录表中班幼儿园益智区观察记录【三篇】--第1页
幼儿园益智区观察记录表中班幼儿园益智区观察记录【三篇】--第2页
识不是非常清楚,在集体活动中不易发现,因为在集体活动中幼儿
易模仿和从众,使老师不能全面的了解每个幼儿。
措施:在生活的各环节加强对数字的认识,在区域活动时多观
察幼儿,指导幼儿对数的实际意义的认识,并做有效记录,小组活
动时全面了解每个孩子的发展的程度,益智区更换材料,增强趣味
性,提高幼儿学习的积极性。【篇二】
所在区域:益智区
幼儿活动情况记录:
“老师,我不会打结。”欣欣一脸的愁容向我请教。“欣欣你
已经把毛线的一头串了过去,非常棒,那还有另一头,你觉得应该
怎么串呢?”“恩,用毛线的另一头串。”“恩,欣欣很棒。”欣
欣听了我的鼓励话,就接着做游戏,旁边的谢斯涵就问:“老师,
你看我打的结对吗?”“你看上面的结打在了反面,而你的结打在
了正面,你觉得对吗?”“不对,我不会改。”她一面看着手头的
毛线发呆,一面说。“先把毛线拆了,然后再看看前面的结是怎么
打的,学习下,模仿下,再来试试,好吗?”她点了点头。
行为分析:
幼儿园益智区观察记录表中班幼儿园益智区观察记录【三篇】--第2页
幼儿园益智区观察记录表中班幼儿园益智区观察记录【三篇】--第3页
纲要中指出:“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩
具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”在活动中,
很多幼儿由于精细动作发展的还不是很好,所以在制作手工艺品的
时候常常会遇到困难,特别是打结,串毛线等,都是细小的动作,
靠的是小肌肉群。因此不但让孩子要学习一些制作的小技能,而且
也要鼓励孩子大胆的去尝试制作。通过自己的尝试,即使不成功,
或者不完美,都没有关系,只要是通过自己的努力在完成制作,那
便是的。
后续支持:
在幼儿制作的过程中,可以提供一块指示牌子,让幼儿按照牌
子上的指示来进行活动,减少语言提示。【篇三】
观察情况记录
今天区域活动时间马昱鑫去益智区,可过了一会儿我看到他低
着头坐在旁边的椅子上,一幅无精打采的样子。我走过去问:“,
你怎么不去下棋了?”“小朋友都不跟我下棋。”“小朋友为什么
不愿意和你下棋呢?”“他们
文档评论(0)