11.2.1 三角形的内角教学设计 2024-2025学年人教版数学八年级上册.docx

11.2.1三角形的内角教学设计2024-2025学年人教版数学八年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：三角形的内角教学设计

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将依据人教版数学八年级上册第11章第2节内容，围绕三角形的内角进行教学。通过引导学生观察、探索和验证，使学生们理解并掌握三角形内角和定理，学会运用该定理解决相关问题。课程将采用启发式教学方法，结合实际例题，帮助学生巩固知识，提高解题能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑推理、数学抽象和问题解决能力。通过探索三角形的内角和定理，学生能够运用逻辑推理方法，理解并证明三角形内角和为180°的性质，加强对几何图形的认识，提高数学抽象思维。同时，结合实际例题，培养学生运用理论知识解决实际问题的能力，激发学生的创新意识和实践能力，使学生在掌握知识的同时，提升数学核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）三角形内角和定理：学生需掌握三角形内角和为180°的性质，并能够熟练运用该定理解决相关问题。

（2）内角计算：学生应学会通过已知角度计算未知角度，掌握内角计算的基本方法。

（3）应用举例：学生能够将三角形内角和定理应用于解决实际生活中的问题，如平面几何图形的拼接等。

2.教学难点

（1）内角和定理的理解与证明：学生需要理解并掌握三角形内角和定理的证明过程，这对于部分学生来说可能存在困难。

（2）内角计算的应用：在解决具体问题时，学生可能会在内角计算上遇到困难，如如何正确运用已知信息进行计算。

（3）综合应用题的解决：对于一些涉及三角形内角和的综合应用题，学生可能难以将理论知识与实际问题有效结合，需要教师引导和点拨。

举例：在教学过程中，教师可以通过以下例子来强调重点和难点：

（1）重点：给出一个三角形，其中两个内角分别为60°和70°，要求学生计算第三个内角的度数，强化内角和定理的应用。

（2）难点：提供一个不规则图形，包含多个三角形，要求学生计算某个内角的度数。在此过程中，引导学生如何将复杂问题简化，找出已知信息，运用内角和定理进行计算。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，讲解三角形内角和定理的基本概念和性质，帮助学生建立直观认识。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，让学生在交流中发现问题、解决问题，促进对知识点的深入理解。

（3）实验法：指导学生动手操作，通过剪纸、拼图等实验活动，让学生在实践中探索三角形内角和定理。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：运用PPT、视频等展示三角形内角和定理的证明过程，增强教学的直观性。

（2）教学软件：利用数学软件或教育平台，设计互动性强、富有挑战性的练习题，提高学生的参与度。

（3）实物教具：使用三角板、量角器等实物教具，让学生更直观地感受三角形内角和定理的实际应用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传关于三角形内角和定理的预习资料，包括概念介绍和基础问题的PPT。

-设计预习问题：围绕三角形内角和定理，设计问题，如“三角形内角和为什么是180°？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生预习情况，确保每位学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自学预习资料，初步理解三角形内角和定理。

-思考预习问题：学生尝试解答预习问题，记录自己的思考过程和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台，与老师和其他同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，形成初步认知。

-信息技术手段：利用平台和微信，实现资源的快速传递和交流。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习打下基础，特别是对内角和定理的理解。

-培养学生的自主学习能力和提出问题的习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生活中的实例（如三角形的警示标志），引出三角形内角和定理。

-讲解知识点：详细讲解三角形内角和定理的证明过程，结合具体图形进行演示。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生互相交流如何计算三角形内角，并进行角色扮演，模拟实际解题过程。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予及时解答和引导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解内容进行消化吸收。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，实际操作计算内角。

-提问与讨论：学生在课堂上勇于提问，与同学老师共同探讨。

教学方法/手