3.1 铁及其化合物 第二课时 教学设计 2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

3.1铁及其化合物第二课时教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1铁及其化合物第二课时教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

教学内容

3.1铁及其化合物第二课时，教学内容基于2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册。本节课将深入学习铁的化学性质，包括铁的氧化还原反应，铁的化合物如氧化铁（Fe2O3）、硫酸亚铁（FeSO4）和硫酸铁（Fe2(SO4)3）的组成、性质及制备方法。通过对铁及其化合物的学习，使学生掌握铁在化学反应中的电子转移过程，理解铁在不同化合物中的价态变化及其意义。教学内容涉及实验操作，强调观察与分析能力的培养。

核心素养目标

本节课围绕铁及其化合物的学习，旨在培养学生的以下核心素养：观察与实验能力，通过实验观察铁在不同化合物中的价态变化，提升学生的实验操作技能和观察能力；分析与推理能力，通过对铁的氧化还原反应的分析，培养学生逻辑思维及推理能力，理解化学反应的本质；科学探究与问题解决能力，鼓励学生在实验中发现问题、分析问题，并运用化学知识解决问题，增强学生的科学探究意识。同时，强调化学与生活、生产的联系，提高学生的科学素养和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-铁的氧化还原反应及其在化合物中的价态变化，包括铁的氧化反应、还原反应以及铁离子与亚铁离子的转化。

-氧化铁、硫酸亚铁和硫酸铁的化学性质、制备方法及其在化学反应中的应用。

-通过实验探究铁及其化合物的性质，理解化学反应原理。

2.教学难点

-铁的价态变化机理的理解，尤其是铁在反应中的电子转移过程，学生需要掌握Fe2+与Fe3+之间的转化条件和特点。

-实验操作中，学生对实验现象的观察与分析能力，如准确识别氧化铁的颜色变化，理解硫酸亚铁和硫酸铁溶液的鉴别方法。

-学生在实验设计中，如何控制变量，确保实验结果的准确性，例如在制备硫酸亚铁时避免过度氧化为硫酸铁。

-深入理解铁及其化合物在工业生产和日常生活中的应用，将理论知识与实际情境相结合，提高学生的知识迁移和运用能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和实例，系统讲解铁及其化合物的性质、反应原理，确保学生掌握基本概念。

-讨论法：组织学生分组讨论铁的氧化还原反应的特点，促进学生的思维碰撞，加深对知识点的理解。

-实验法：设计铁及其化合物的制备和鉴别实验，引导学生动手操作，培养观察力和实验技能。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示铁及其化合物的性质、反应过程，形象直观地呈现教学内容。

-教学软件：使用化学实验模拟软件，让学生在虚拟环境中预习和复习实验操作，提高实验效率。

-网络资源：提供在线学习资料和互动平台，方便学生随时查阅资料、讨论问题，拓展学习空间。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对铁及其化合物的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：开场提问：“你们知道铁在我们生活中有哪些应用吗？”展示一些关于铁及其化合物的图片和视频片段，让学生初步感受铁的重要性。简短介绍铁的基本概念和在工业、日常生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.铁及其化合物基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解铁及其化合物的基本概念、组成部分和原理。

-过程：讲解铁的化学性质、铁的氧化还原反应。详细介绍铁的化合物如氧化铁、硫酸亚铁和硫酸铁的组成、性质及制备方法。通过图表和示意图，帮助学生理解铁的价态变化和化合物的结构。

3.铁及其化合物案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解铁及其化合物的特性和重要性。

-过程：选择几个典型的铁及其化合物案例进行分析，如铁在汽车制造中的应用、氧化铁在颜料工业中的作用等。详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解铁及其化合物的多样性。引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用铁及其化合物解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：将学生分成若干小组，每组选择一个与铁及其化合物相关的主题进行深入讨论，如铁的回收利用、铁及其化合物在环境保护中的应用等。小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对铁及其化合物的认识和理解。

-过程：各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。教师总结各组的亮