第四单元 爱，不简单《简·爱》整本书阅读推进课教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级下册.docx

第四单元爱，不简单《简·爱》整本书阅读推进课教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四单元爱，不简单《简·爱》整本书阅读推进课教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《简·爱》整本书阅读推进课。教材为统编版语文九年级下册第四单元，该单元以“爱，不简单”为主题，引导学生深入理解作品中的爱情观和人物形象。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些经典文学作品，对小说的人物、情节、主题等有一定的理解。但《简·爱》作为一部具有深刻内涵的作品，需要学生进一步深入阅读和思考。本节课将结合学生已有的知识，通过深入分析《简·爱》中的人物形象和爱情观，引导学生更好地理解作品，提升阅读理解能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过阅读《简·爱》整本书，培养学生的文学审美素养和批判性思维能力。学生将通过分析作品中的人物形象和爱情观，提升对经典文学作品的鉴赏能力，同时培养对作品中社会背景和价值观的批判性思考。通过深入理解和讨论作品，学生将能够更好地把握文学作品的内涵，提升自己的文学素养和批判性思维能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.深入理解《简·爱》中的人物形象和爱情观。

2.提升对经典文学作品的鉴赏能力。

难点：

1.对作品中社会背景和价值观的批判性思考。

2.把握文学作品的内涵，提升文学素养和批判性思维能力。

解决办法：

1.通过小组讨论、分享阅读感悟，引导学生深入分析人物形象和爱情观，从而理解作品的社会背景和价值观。

2.设计思考题和讨论活动，鼓励学生批判性思考作品的内涵和主题，提升文学素养和批判性思维能力。

3.利用多媒体资源，如短片、图片等，帮助学生更好地理解作品背景，激发学生对作品的兴趣和思考。

4.组织课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，促进学生主动探索和思考，解决理解上的困难。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、笔记本纸笔。

2.课程平台：统编版语文九年级下册教材。

3.信息化资源：《简·爱》原著电子书、相关人物形象和爱情观的讨论素材。

4.教学手段：小组讨论、分享阅读感悟、思考题讨论、多媒体展示、课堂互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括《简·爱》的相关章节和讨论问题。

-设计预习问题：围绕《简·爱》中的人物形象和爱情观，设计一系列具有启发性和探究性的问题。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读《简·爱》的相关章节。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述《简·爱》中的经典情节，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解《简·爱》中的人物形象和爱情观。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析charactersandtheirdevelopment.

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分析人物形象和爱情观。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《简·爱》中的人物形象和爱情观。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析人物形象和爱情观的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《简·爱》中的人物形象和爱情观，掌握分析人物形象和爱情观的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《简·爱》相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：