2.2.1 气温和降水教学设计 2023—2024学年湘教版地理八年级上册.docx

2.2.1气温和降水教学设计2023—2024学年湘教版地理八年级上册

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教材分析

《2.2.1气温和降水教学设计》选自2023—2024学年湘教版地理八年级上册，是气候学基础知识的重要组成部分。本章节紧密联系学生生活实际，以探究气温和降水的分布规律为核心，旨在帮助学生理解气候现象、形成气候意识。教材通过生动的案例、详实的数据和清晰的图表，引导学生掌握气温和降水的基本概念、影响因素及在地理环境中的变化规律，为后续气候学习打下坚实基础。教学内容与地理学科核心素养紧密相连，注重培养学生的观察力、分析力和综合思维。

核心素养目标

本章节教学致力于提升学生的地理学科核心素养，特别是地理观察与思考能力、地理信息分析与处理能力。通过学习气温和降水的分布规律，学生将能：1.描述并解释气温和降水的基本概念及其地理分布特征；2.分析影响气温和降水的主要因素，理解自然现象与人类活动的相互关系；3.培养从地理角度审视气候现象的意识，提升对气候变化敏感性和应对策略的认识；4.运用图表、数据等工具进行气候信息的搜集、整理和分析，形成科学的探究方法与逻辑思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了地球的运动、地理坐标和地图使用等基础知识，为本章节的学习提供了必要的背景。他们了解季节变化与地球运动的关系，但对于气温和降水的影响因素及其具体分布规律的认识尚浅。

2.八年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对气候变化现象具有一定的兴趣。他们具备一定的观察能力和逻辑思维能力，但个体差异导致学习风格多样，有的擅长图表分析，有的则偏好文字描述。

3.在学习本章节时，学生可能遇到的困难和挑战包括：对气温和降水概念的理解不够深入，难以把握复杂多变的气候影响因素，以及数据分析处理能力的不足。此外，对于如何将理论知识与实际生活相结合，部分学生可能会感到困惑。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、气温和降水分布图、世界地图、计算器。

2.软件资源：湘教版地理教学软件、气候数据查询系统、图表制作软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子教材、气温和降水动画演示、在线气候数据资源。

5.教学手段：PPT演示、小组合作学习、数据探究、实地观察、问题引导、案例分析。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对气温和降水的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道气温和降水对我们的生活和环境有什么影响吗？”

展示一些关于极端气候事件的图片或视频片段，让学生初步感受气候变化的影响。

简短介绍气温和降水的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.气温和降水基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解气温和降水的基本概念、影响因素和分布规律。

过程：

讲解气温和降水的定义，包括它们随季节、纬度和海拔的变化。

使用图表和示意图详细介绍影响气温和降水的因素，如太阳辐射、海洋气流等。

通过实例分析，让学生理解气温和降水如何影响我们的农业、交通和日常生活。

3.气温和降水案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解气温和降水的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的气温和降水案例进行分析，如我国南方夏季的暴雨、西北地区的干旱等。

详细介绍每个案例的背景、形成原因和影响，让学生全面了解气温和降水的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应对这些气候变化带来的挑战。

小组讨论：让学生分组讨论气候变化对当地生态环境和经济发展的影响，并提出应对策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与气温和降水相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对气温和降水的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调气温和降水的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括气温和降水的基本概念、影响因素、案例分析等。

强调气温和降水在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生关注气候变化，提高环保意识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于气温和降水的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识与技能：

-掌握气温和降水的基本概念、分布规律以及影响它们的主要因素。

-学会使用图表、数据和地图分析