1白鹭 教学设计2024-2025学年统编版语文五年级上册.docx

1白鹭教学设计2024-2025学年统编版语文五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文五年级上册《白鹭》教学设计

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《白鹭》，让学生能够：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，提高语言表达能力。

2.学会通过关键词句理解课文内容，培养逻辑思维能力。

3.欣赏白鹭的美，提高审美鉴赏能力。

4.了解作者对白鹭的喜爱和赞美之情，传承中华优秀传统文化。

学情分析

五年级（1）班的学生在语言表达、逻辑思维、审美鉴赏等方面已有一定的基础。他们善于通过关键词句理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。大部分学生对白鹭这种鸟类有一定的了解，知道它们的特点和习性。然而，对于课文中所表达的作者对白鹭的喜爱和赞美之情，部分学生可能理解不够深入。

在行为习惯方面，学生们普遍认真听讲、积极发言，课堂参与度高。但部分学生在自主学习过程中，容易忽视对课文细节的理解和把握。针对这一情况，教师在授课过程中应注重引导，激发学生的学习兴趣，帮助他们深入理解课文。

针对学生的学情，本节课的教学重点在于引导学生通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容，感受作者对白鹭的喜爱和赞美之情。同时，教师应注重培养学生的自主学习能力，提高他们对课文细节的把握能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《白鹭》这篇课文所需的教材。

2.辅助材料：准备一些关于白鹭的图片、图表以及相关视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供更加直观的认识。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成适合上课的环境，如在讲台附近设置一个白鹭模型或图片，让学生能够直观地感受到课文所描述的白鹭形象。同时，将学生座位分成几个小组，便于进行小组讨论和互动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师展示一些关于白鹭的图片，如白鹭在空中飞翔、在水中觅食等，让学生直观地感受到白鹭的美丽和优雅。然后提出问题：“你们知道白鹭是什么吗？它们有什么特点和习性？”鼓励学生积极回答，从而激发他们的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师带领学生朗读课文《白鹭》，让学生感受作者对白鹭的喜爱和赞美之情。在此基础上，教师引导学生通过关键词句理解课文内容，如“白鹭的羽毛为什么是白色的？”“白鹭在水中的动作是怎样的？”等。通过这些问题，帮助学生深入理解课文，培养他们的逻辑思维能力。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出一些问题，让学生进行小组讨论。例如：“你们认为白鹭为什么被作者称为‘一首诗’？”“你们可以从课文中找出哪些描述白鹭美的句子？”学生分小组讨论，分享自己的观点和感受。教师巡回指导，鼓励学生积极发言，提高他们的审美鉴赏能力和表达能力。

4.巩固练习（5分钟）

教师设计一些关于《白鹭》的练习题，如填空、选择、简答等，检查学生对课文内容的理解和掌握。同时，教师鼓励学生主动提出问题，共同解决问题，巩固所学知识。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调作者对白鹭的喜爱和赞美之情。然后提出课后作业，如让学生回家后向家长分享本节课所学内容，或者写一篇关于白鹭的短文。

6.课堂延伸（5分钟）

教师引导学生思考：“除了白鹭，你们还知道哪些美丽的鸟类？它们有什么特点和习性？”鼓励学生进行课外阅读，了解更多的鸟类知识，培养他们的自主学习能力和文化传承意识。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生深入理解课文《白鹭》，提高他们的语言表达能力、逻辑思维能力、审美鉴赏能力和文化传承意识。同时，课堂上的师生互动和小组讨论，有助于培养学生的合作精神和团队意识。

知识点梳理

《白鹭》这篇课文主要围绕着白鹭的美丽和优雅进行描绘，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。通过学习这篇课文，学生可以掌握以下知识点：

1.白鹭的特点和习性：学生通过课文学习，了解白鹭的外貌特征、生活习性以及它们在自然生态系统中的作用。

2.作者的写作手法：学生分析课文中的描写手法，如形容词的运用、比喻等，理解作者是如何通过文字描绘出白鹭的美丽和优雅。

3.词语理解：学生掌握一些重点词语的含义，如“悠然自得”、“诗情画意”等，培养他们的词汇理解和运用能力。

4.朗读与表达：学生学会正确、流利、有感情地朗读课文，提高他们的语言表达能力和语音语调的掌握。

5.审美鉴赏：学生通过课文学习，培养对白鹭美的欣赏能力，提高他们的审美鉴赏能力。

6.文化传承：学生了解白鹭在中国传统文