初中地理中图版七年级上册第一章第三节 地形图 第2课时 教案.docxVIP

初中地理中图版七年级上册第一章第三节地形图第2课时教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是初中地理中图版七年级上册第一章第三节“地形图”的第2课时。内容包括：1.等高线地形图的判读；2.地形部位的识别；3.地形剖面图的绘制；4.地形图的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了地图的基本知识，如地图的投影、比例尺等。在此基础上，本节课将进一步引导学生学习地形图的特点、判读方法以及应用，从而提高学生对地理知识的理解和应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.提升学生的地理空间思维能力，使其能够熟练地判读等高线地形图，识别地形部位，并绘制地形剖面图。

2.培养学生的地理实践能力，通过课堂活动和社会实践，使学生能够将地形图应用于实际生活中，提高解决实际问题的能力。

3.增强学生的人地协调观，使学生认识到地形图在地理环境中的重要作用，理解人类活动与地理环境之间的关系。

4.培养学生的地理信息意识，使学生能够主动地搜集、处理和运用地理信息，提高地理素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.等高线地形图的判读方法。

2.地形部位的识别。

3.地形剖面图的绘制步骤。

4.地形图在实际生活中的应用。

难点：

1.等高线地形图的判读，特别是等高线的密集和稀疏对地形特点的判断。

2.地形部位的识别，如山顶、山谷、鞍部等的区分。

3.地形剖面图的绘制，尤其是剖面线的标注和地形变化的表达。

解决办法：

1.通过多媒体演示和实际地形考察，让学生直观感受等高线地形图的特点，增强感性认识。

2.利用地形模型或实物模型，引导学生动手操作，加深对地形部位识别的理解。

3.分步骤讲解地形剖面图的绘制方法，配合练习题，让学生在实践中掌握绘制技巧。

4.结合实际案例，让学生了解地形图在生活中的应用，提高学生地理知识的实际运用能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、地球仪、地形模型、实物模型、绘图工具。

2.课程平台：学校教学管理系统、地理教学资源库。

3.信息化资源：地形图PPT、视频教程、在线地形图判读练习题。

4.教学手段：讲授法、演示法、练习法、小组合作探究法。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过展示一幅我国地形图，让学生观察并说出自己能识别出的地形部位。

问题提出：为什么我们需要学习地形图？地形图在实际生活中有哪些应用？

学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

教师讲解等高线地形图的判读方法，包括等高线的密集和稀疏对地形特点的判断，以及地形部位的识别。

演示地形剖面图的绘制步骤，包括剖面线的标注和地形变化的表达。

学生跟随教师一起操作，加深对地形图的理解。

3.巩固练习（10分钟）

教师给出几道关于地形图的练习题，学生独立完成，并在课堂上进行讨论。

教师选取部分学生的作业进行点评，指出其中的错误和不足。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出几个问题，学生回答，教师点评并给予指导。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调地形图的重要性和应用。

提出一些拓展问题，引导学生思考地理知识在实际生活中的运用。

6.课后作业（课后自主完成）

学生根据本节课所学，绘制一幅地形剖面图，并写一篇关于地形图应用的小论文。

总计用时：40分钟

教学过程中，教师要注意与学生的互动，鼓励学生积极参与，提出问题和观点，培养学生的地理核心素养。同时，教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够理解和掌握新知识。

知识点梳理

1.等高线地形图的概念及其特点

等高线地形图是一种用等高线表示地形起伏的地图，等高线间距表示地形坡度的陡缓，等高线的闭合区间表示地形部位。

2.等高线的判读方法

等高线密集表示地形坡度陡，等高线稀疏表示地形坡度缓；等高线闭合区间内凸表示山顶，外凸表示山谷，等高线相交表示鞍部。

3.地形部位的识别

山顶：等高线向上凸出，最高点；山谷：等高线向下凹，最低点；鞍部：等高线交叉，两端较高，中间较低。

4.地形剖面图的绘制步骤

（1）确定剖面线方向；

（2）沿剖面线标注地形高度；

（3）连接各标注点，绘制剖面图。

5.地形图的应用

地形图在工程规划、农业生产、军事侦察等领域有广泛应用，如道路选址、农田水利规划、军事行动等。

6.地形图的绘制方法

（1）比例尺绘制：根据实地测量数据，按比例尺缩绘地形图；

（2）目测绘制：根据实地观察，估算地形特征点间的距离和高度，绘制地形图。

7.地形图的阅读方法

（1）整体观察：了解地形大势，掌握地形分布规律；

（2）局部观察：分析地形部位，判读地形特点；