专项素养综合全练(十二)练习教学设计-2023-2024学年浙教版九年级下册科学.docx

专项素养综合全练(十二)练习教学设计-2023-2024学年浙教版九年级下册科学

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：专项素养综合全练(十二)练习

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：45分钟或1课时

本课程以浙教版九年级下册科学教材为基础，针对综合科学素养进行深入练习。内容涵盖物理、化学、生物等学科，以提升学生的科学思维、实践能力和创新能力为目标。通过设计各类练习题和实践活动，使学生在巩固基础知识的同时，提高解决实际问题的能力。

二、核心素养目标分析

本章节着重培养九年级学生的科学探究能力、创新思维及科学态度。通过综合全练，引导学生运用所学知识解决实际问题，提升科学思维能力，包括分析、推理和评价能力。同时，注重培养学生对科学现象的好奇心和探究欲，激发创新意识，使其在科学实践中能主动探索、勇于创新。此外，强调科学态度的培养，让学生在合作交流中学会尊重事实、理性思考，形成正确的科学价值观。

三、学习者分析

1.学生已掌握了九年级下册科学课程中的基础知识和核心概念，包括物理、化学、生物等学科的基本原理和实验技能。他们能够理解并运用科学术语，进行简单的科学推理和实验操作。

2.学生中普遍存在对科学探究的兴趣，尤其对实验和实践活动表现出较高的热情。他们的学习能力较强，具备一定的自主学习与合作探究能力。学生们的学习风格多样，视觉和动手操作的学习方式更受欢迎。

3.学生在综合运用知识解决复杂问题时可能会遇到困难，特别是在跨学科知识的融合应用上。此外，他们在设计实验方案、进行数据分析时可能会遇到挑战，需要进一步培养科学思维和问题解决能力。对于一些抽象的科学概念，学生可能在理解上存在障碍，需要通过具体实例和直观教学手段来辅助学习。

四、教学资源准备

1.教材：每位学生配备浙教版九年级下册科学教材，提前预习相关章节。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的科普图片、概念图表、教学视频等，以丰富教学手段，增强学生学习兴趣。

3.实验器材：根据实验需要，提前检查并准备实验器材，确保安全性和完整性，包括显微镜、试管、烧杯等。

4.教室布置：将教室分为实验操作区、小组讨论区等，便于学生进行合作探究和实验活动。同时，配备多媒体设备，方便展示教学资源。

五、教学过程

二、核心素养目标分析

1.科学探究能力：通过综合练习，提升学生运用科学方法探究现象、解决问题的能力。

2.创新思维：激发学生的创新意识，培养其面对科学问题时的独立思考与解决问题的能力。

3.科学态度：培养学生严谨、客观、合作、探究的科学态度，使其在科学实践中健康成长。

本节课旨在帮助学生将所学知识应用于实际情境，提高其科学素养，为未来的学习和发展奠定基础。

六、知识点梳理

今天我们将对九年级下册科学课程中的重点知识点进行梳理，以便于大家在综合全练中更好地运用这些知识。以下是本节课涉及的知识点：

1.物理部分：

-力学：力的合成与分解、牛顿运动定律、能量守恒定律等；

-热学：温度、热量、热力学第一定律等；

-电学：电路、电流、电压、电阻、欧姆定律、电功率等；

-光学：光的传播、反射、折射、透镜成像等。

2.化学部分：

-物质的组成与分类：元素、化合物、混合物等；

-化学反应：反应类型、化学方程式、反应条件等；

-酸碱盐：酸碱理论、盐的性质、中和反应等；

-氧化还原：氧化剂、还原剂、氧化还原反应等。

3.生物部分：

-细胞结构与功能：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器等；

-生物的分类与进化：生物分类、生物进化、自然选择等；

-生态学：生态系统、生态平衡、生物与环境等；

-健康与疾病：人体生理、疾病预防、健康生活方式等。

4.科学探究方法：

-提出问题：从生活实际中发现问题，提出有针对性的科学问题；

-假设与设计：根据已有知识对问题进行假设，设计实验方案；

-实施实验：按照实验方案进行操作，收集数据；

-分析与论证：分析实验数据，论证假设的正确性；

-评估与交流：评估实验结果，与他人分享探究过程和结论。

七、教学评价与反馈

1.课堂表现：在课堂上，观察学生的参与程度、积极性和思考能力。重点关注学生对科学探究方法的掌握和运用，以及对知识点的理解和运用。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论中的表现，包括观点阐述、合作交流、解决问题等方面。关注学生在展示过程中对知识点的掌握程度和运用能力。

3.随堂测试：通过设计针对性的测试题，检验学生对本节课知识点的掌握情况，分析学生的弱点，为后续教学提供参考。

4.实验报告：评估学生在实验过程中的观察、分析、推理和评价能力。关注实验报告的完整性、逻