Unit 7 At weekends Story time（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册.docxVIP

Unit7AtweekendsStorytime（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit7AtweekendsStorytime

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够在真实情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习描述周末活动的内容，学生能够了解不同人的生活方式和习惯，培养对多元文化的尊重和理解。

3.思维品质：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够发展批判性思维和创造性思维，能够从不同角度思考问题并提出解决方案。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，学生能够培养有效的学习策略，如预测、归纳、总结等，提高学习效率和效果。

重点难点及解决办法

重点：

1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2.能够用英语描述自己的周末活动。

3.能够理解不同人的生活方式和习惯。

难点：

1.生词和短语的理解及运用。

2.语法结构的正确运用。

3.对文化差异的理解和尊重。

解决办法：

1.通过多媒体教学，让学生在真实情境中接触和练习生词和句子，提高语言运用能力。

2.采用任务型教学法，让学生在小组活动中实践所学知识，培养交际能力。

3.通过文化角展示不同国家的周末活动，让学生了解并尊重文化差异。

4.针对语法结构，通过例句和练习，让学生在实际运用中掌握正确用法。

5.鼓励学生主动提问和解答问题，培养解决问题的能力。

教学资源

1.软硬件资源：班级多媒体教学设备、投影仪、白板、教学卡片、生词图片、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，但需要确保所有教学材料能在课堂上顺利展示和分发。

3.信息化资源：无需使用特定的信息化资源，但需要准备相关的电子教案和补充练习。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、小组合作学习、角色扮演、互动式问答、听力练习、口语练习。

5.教辅材料：英语课本、练习册、单词卡片、教学课件、自制教学图表、课堂活动指导书。

教学过程

1.导入（5分钟）

Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutwhatpeopledoatweekends.Canyouguesswhatyouusuallydoatweekends?

Iwillaskthestudentssomequestionstoarousetheirinterestandthenintroducethenewlesson.

2.生词学习（10分钟）

Now,letslearnsomenewwordstogether.Pleaselookatthepicturesandtrytoguesswhattheyare.Whenyouareready,youcanraiseyourhandandgivetheanswer.

Iwillpresentthenewwordsandphrasesrelatedtothetopic,andthestudentswillpracticepronouncingthem.

3.课文理解（15分钟）

Pleasereadthestorycarefullyandanswerthefollowingquestions.

Iwillgivethestudentssomecomprehensionquestionsaboutthetext,andtheywillworkinpairstodiscusstheanswers.

4.课堂活动（10分钟）

Now,letsplayagame.Iwillgiveyouasentence,andyouneedtochoosethecorrectpictureaccordingtothesentence.

Iwillprovidethestudentswithsomesentencesandpictures,andtheywillpracticetheirlisteningandspeakingskills.

5.小组讨论（10分钟）

Ingroups,please