Unit 1 Myself （教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册.docx

Unit1Myself（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

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教学内容

《Unit1Myself》-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册，本章节主要涵盖以下内容：1.介绍自己，如姓名、年龄、性别等基本信息；2.使用简单句子描述个人喜好，如“Ilike/dontlike...”；3.学习如何询问他人信息，如“Whatsyourname?Howoldareyou?”；4.掌握一些基本问候语，如“Hello!Hi!Howareyou?”；5.学会使用礼貌用语，如“Please.Thankyou.”等。教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生掌握基础的英语自我介绍和日常交流技巧。

核心素养目标

《Unit1Myself》教学旨在提升学生以下核心素养：

1.语言能力：培养学生运用英语进行自我介绍和简单交流的能力，提高他们的英语听说技能；

2.文化意识：通过学习基本礼貌用语，培养学生尊重他人、具备良好交际礼仪的意识；

3.思维品质：鼓励学生用英语思考，培养其逻辑思维和表达能力，激发他们探索英语的兴趣；

4.学习能力：指导学生掌握有效的英语学习方法，培养自主、合作、探究的学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-自我介绍的基本句型，如“Mynameis...”，“Iam...yearsold”；

-使用简单动词表达喜好，如“like”和“dontlike”；

-常用问候语和礼貌用语，如“Hello!Howareyou?”，“Please”和“Thankyou”；

-掌握基本的听力理解能力，能够听懂并回应关于个人信息的问题。

2.教学难点：

-句子的正确语序和单词的正确拼写，例如学生可能会混淆“Iam”和“Im”的用法；

-在实际对话中灵活运用所学短语和句型，例如在真实场景中进行自我介绍和询问他人信息；

-对不同情境下问候语和礼貌用语的选择和使用，如区分正式与非正式场合的用语；

-口语表达的自然流畅性，学生在表达个人喜好时可能会出现语言停顿或词汇选择不当的问题；

-对单词“dont”的用法理解，学生需要明白其用于否定句中表达不喜欢的事物。

教学资源

1.硬件资源：

-交互式白板

-计算机

-扩音设备

-学生用平板电脑（如有）

2.软件资源：

-英语学习软件

-音频播放器

-字典应用

3.课程平台：

-在线学习平台（学校指定）

-电子书包

4.信息化资源：

-电子教材

-课文音频

-自制教学PPT

-互动教学游戏

5.教学手段：

-小组合作

-角色扮演

-互动问答

-课堂游戏

-个人展示

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布包含课文内容、单词卡片和预习问题的PPT，要求学生预习Unit1Myself的内容。

设计预习问题：围绕“自我介绍”主题，设计问题如“你能用英语介绍自己的名字和年龄吗？”

监控预习进度：通过平台统计数据和学生的在线反馈，了解学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读电子教材，学习新单词和句型。

思考预习问题：学生尝试用所学的英语句型回答预习问题，记录疑问。

提交预习成果：学生将自己的预习笔记或问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索新知识，培养自学能力。

信息技术手段：利用电子资源和在线平台，提高预习效率。

-作用与目的：

让学生提前接触新知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立学习和初步运用英语的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一个外国小朋友的自我介绍视频，引起学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄和喜好。

组织课堂活动：开展“我是小明星”的角色扮演活动，让学生模拟自我介绍。

解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，给予即时指导和解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，积极思考如何用英语表达个人信息。

参与课堂活动：学生轮流扮演小明星，用英语进行自我介绍。

提问与讨论：学生在活动中积极提问，与同学和老师讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握自我介绍的语言点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际情景中使用英语。

合作学习法：小组讨论，促进学生之间的互动交流。

-作用与目的：

加深学生对自我介绍语言点的理解。

通过实践，提高学生的英语口语表达能力。

增强学生的合作意识和交流能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置制作个人介绍的P