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统编版语文八年级下册第20课《一滴水经过丽江》教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文八年级下册第20课《一滴水经过丽江》教学设计

2.教学年级和班级：八年级（下册）

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：

1.理解文章主旨：《一滴水经过丽江》通过一滴水的视角，展现了丽江的自然风光和人文历史，让学生感受作者对丽江的热爱和赞美之情。

2.分析文中描写手法：通过细节描写、景物渲染等手法，让学生掌握描写景物的方法和技巧。

难点：

1.理解一滴水的象征意义：一滴水代表了作者对丽江的热爱和向往，同时也象征着生命的短暂和美好。

2.感受作者情感：通过文中的一滴水，学生需要感受到作者对丽江的深厚情感和对生活的热爱。

解决办法：

1.引导学生关注文中的描写手法，如细节描写、景物渲染等，通过小组讨论和分享，让学生掌握描写景物的方法和技巧。

2.通过提问和讨论，引导学生深入思考一滴水的象征意义，理解作者的情感表达。

3.利用多媒体展示丽江的自然风光和人文历史，增强学生对丽江的直观感受，帮助学生更好地理解文章主旨和作者情感。

4.组织学生进行写作练习，让学生尝试运用所学描写手法，创作出具有情感和描绘性的短文。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、笔记本电脑、打印机、教科书、学生作业本等。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台等。

3.信息化资源：与课文相关的图片、视频、音频等多媒体资源，丽江的自然风光和人文历史资料，在线字典、辞典等参考资料。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作学习、案例分析法、写作练习等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《一滴水经过丽江》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和主题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示丽江的自然风光和人文历史视频，引出《一滴水经过丽江》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的描写手法和作者情感，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和分享，让学生通过讨论和同伴的启发，深入理解课文内容。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和分享，表达自己的理解和观点。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的描写手法和作者情感。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析和讨论的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解课文内容，掌握分析和讨论的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识和技能，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的