第十二课时 认识基本制度 了解国家机构 教学设计-2024年广东省中考道德与法治一轮专题突破.docx

第十二课时认识基本制度了解国家机构教学设计-2024年广东省中考道德与法治一轮专题突破

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《道德与法治》教材中“认识基本制度了解国家机构”章节，重点探讨我国的政治制度和国家机构设置。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级上册已学习过我国的基本政治制度，如社会主义制度、人民代表大会制度等，为本节课深入理解我国国家机构提供了基础。本节课将在此基础上，进一步介绍国家机构的组成、职能和作用，使学生对我国政治体制和国家治理体系有更为全面的认识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生对我国政治制度和国家机构的认识与理解，提升其法治意识和公民责任感。通过学习，学生能深入把握我国社会主义制度的本质特征，理解人民代表大会制度及其他国家机构的作用，增强运用法治思维分析和解决问题的能力。同时，培养学生形成尊重宪法、维护国家利益的社会责任感，使其在今后生活中更好地履行公民义务，参与国家社会建设。

三、学情分析

本节课的教学对象为九年级学生，经过前两年的道德与法治学习，他们在知识层面已具备一定的基础，对我国的基本政治制度有了初步了解。但在能力方面，学生分析问题和解决问题的能力有待提高，特别是在联系实际生活情境中运用法治知识的能力。在素质方面，学生的公民意识和社会责任感逐渐形成，但部分学生对国家机构的职能和运作过程理解不够深入。

学生在行为习惯上，普遍表现出对时事政治的关注，但参与课堂讨论的主动性有待加强。对于本课程的学习，学生的前期知识积累和学习习惯将对课程效果产生影响。他们对新鲜事物的接受度高，但需要教师在教学过程中提供更多实例和情境，以激发学习兴趣，引导他们将理论知识与实际相结合，从而提高法治素养和参与公共事务的积极性。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教材。

2.软件资源：《道德与法治》教材配套光盘、教学课件、视频资料。

3.课程平台：校园网络教学平台、在线互动讨论区。

4.信息化资源：数字化教材、政治制度学习软件、国家机构介绍资料。

5.教学手段：课堂讲授、小组讨论、案例分析、视频观看、互动问答。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示一段关于我国国家机构在日常运作中的视频，如全国人民代表大会召开的场景，激发学生对国家机构的兴趣。

提出问题：让学生思考国家机构在保障人民利益、维护国家稳定中的重要作用。

目的：激发学生的学习兴趣和求知欲，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕以下重点进行讲解：

a.我国的基本政治制度：社会主义制度、人民代表大会制度等。

b.国家机构的组成：全国人民代表大会、国家主席、国务院、最高人民法院、最高人民检察院等。

c.国家机构的作用和职能：制定法律、监督政府、保障人民权益等。

d.国家机构与人民的关系：人民是国家的主人，国家机构为人民服务。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组讨论：将学生分成小组，讨论国家机构在解决社会问题中的作用。

b.案例分析：分析教材中的案例，让学生了解国家机构在实际运作中的表现。

c.课堂提问：教师针对新课内容进行提问，检验学生对知识的理解和掌握。

4.互动环节（10分钟）

创新教学：采用角色扮演的方式，让学生模拟国家机构的运作过程，如模拟全国人民代表大会的提案、审议等环节。

目的：增强学生对国家机构职能的理解，提高学生的法治意识和公民责任感。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

a.教师提出实际问题，如环境保护、社会公平等，让学生思考如何运用国家机构来解决这些问题。

b.学生分享自己的想法，教师进行点评和指导，引导学生形成正确的价值观。

6.总结环节（5分钟）

a.教师对本节课的重点内容进行总结，强调国家机构在维护国家利益和人民权益中的重要作用。

b.学生反馈本节课的学习收获，教师针对学生的反馈进行指导和建议。

总用时：45分钟

教学过程设计紧扣实际学情，凸显重难点，注重师生互动，培养学生的核心素养能力。通过创新的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

a.图书资源：推荐学生阅读《中华人民共和国宪法》、《中国政治制度概述》等书籍，以加深对我国政治制度和国家机构的了解。

b.视频资料：观看《国家机构运作》、《人民代表大会制度》等纪录片，了解国家机构的实际运作过程。

c.社会实践：组织学生参观当地的人民代表大会、政府机构等，实地了解国家机构的职能和工作方式。

d.拓展阅读：提供有关国家机构改革、时事政治等方面的文章，帮助学生了解国家机构的最新动态。

2.拓展建议：

a.鼓励学生在课