二年级上册美术教案-16《风来了》鲁教版.docxVIP

二年级上册美术教案-16《风来了》鲁教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自二年级上册美术教案，课题为《风来了》鲁教版。课程主要内容围绕着风的主题，让学生通过观察、想象和创作，了解风的特征和表现形式，掌握基本的绘画技巧，培养学生的审美能力和创造力。在教学过程中，我将引导学生观察生活中的风，感受风的存在和力量，并运用线条、色彩等元素表现风的形象和氛围。学生将通过实际操作，完成一幅表现风的作品，同时培养他们的观察力、想象力和动手能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生审美鉴赏能力、美术表现能力和创新创造能力。通过观察、分析、实践等环节，使学生能够认识和理解风的特点及其在美术作品中的表现形式，提高学生对美术作品的审美鉴赏水平。同时，通过绘画实践，培养学生运用线条、色彩等元素表现风的形象和氛围，提升学生的美术表现能力。此外，鼓励学生在创作中发挥个人想象，勇于尝试创新，培养学生的创新创造能力。

学情分析

二年级的学生在知识层面上，已经学习过一些基础的绘画技巧，对色彩、线条有一定的认识。他们具有较强的观察力和想象力，能够通过观察生活中的风，感知风的存在和力量。在能力方面，学生具备一定的美术表现能力，能够运用线条、色彩等元素进行绘画创作。在素质方面，学生具有较好的审美鉴赏能力，能够欣赏和评价美术作品。

然而，学生在行为习惯方面存在一定差异。部分学生可能对绘画创作较为胆怯，不敢尝试创新，怕犯错误。这对课程学习产生了一定的影响，可能导致课堂氛围不够活跃，学生参与度不高。针对这一情况，我在教学过程中需要关注这部分学生的心理素质，多给予鼓励和肯定，激发他们的自信心和创造力。同时，我还将通过设置不同难度的创作任务，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习目标，提高他们的学习兴趣和参与度。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和项目导向学习法。讲授法用于向学生传授风的特征和表现形式，讨论法用于让学生交流对风的理解和感受，项目导向学习法用于引导学生通过实际操作完成作品。

2.设计具体的教学活动：首先，让学生观察生活中的风，感知风的存在和力量；其次，引导学生进行小组讨论，分享对风的理解和感受；然后，分组进行项目导向学习，让学生尝试运用线条、色彩等元素表现风的形象和氛围；最后，组织学生展示和评价彼此的作品，促进互动和交流。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，将使用图片、视频和实物等教学媒体。图片和视频用于展示风的场景和形象，让学生更好地理解风的特点；实物则用于让学生直观地感受风的力量。同时，利用多媒体设备播放轻松愉快的音乐，营造轻松和谐的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕风的特征和表现形式，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解风的特征和表现形式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解风的特征和表现形式，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出风的形象和氛围的表现，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解风的特征和表现形式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握绘画技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验绘画技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解风的特征和表现形式。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握绘画技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解风的特征和表现形式，掌握绘画技巧，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和