Unit 6 I often walk to school（教学设计）-2024-2025学年湘鲁版英语五年级上册.docxVIP

Unit6Ioftenwalktoschool（教学设计）-2024-2025学年湘鲁版英语五年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《Unit6Ioftenwalktoschool》为2024-2025学年湘鲁版英语五年级上册的教学内容。本章节以“交通方式”为主题，通过描述日常生活中上学的不同交通方式，引导学生学习频率副词（often,sometimes,never）和一般现在时的用法。课程内容贴近学生生活，易于激发学生兴趣和参与度。通过本章节的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，提高在实际情景中运用英语进行交流的能力，培养良好的语言感知和表达能力。教学内容与课本紧密相关，旨在巩固课本知识，提高学生的英语实际应用能力。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句结构，如：“Ioftenwalktoschool.”、“Hesometimestakesthebus.”、“Doyoualwaysrideyourbike?”。

-学习并运用频率副词（often,sometimes,never）来描述日常活动的习惯。

-识别并运用与交通方式相关的词汇，如：walk,ride,takethebus,car,train等。

2.教学难点

-频率副词的正确使用和区分，例如，理解often与sometimes在使用情境上的微妙差异。

-一般现在时态在句子中的正确应用，尤其是在否定句构成时be动词和not的位置，以及疑问句中动词的位移。

-在实际对话中灵活运用本课学到的词汇和句型，结合自身实际情况进行情景对话。

-对不同交通方式的选择进行逻辑表达，让学生能够根据实际情况选择合适的交通方式，并用地道的英语表达出来。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都准备了湘鲁版英语五年级上册教材，便于课堂上同步跟学。

2.辅助材料：准备与交通方式相关的图片、图表，以及包含本课重点句型和频率副词的视频资料，增加课堂互动性和趣味性。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：提前布置教室，设置小组讨论区域，便于学生进行角色扮演和情景对话练习；同时，设置多媒体展示区，方便展示图片和视频资源，提高学生学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用图片展示不同交通方式，提问：“Howdoyoucometoschooleveryday?”，引导学生思考并回答，激发学习兴趣。

-通过播放一段关于日常生活中不同交通方式的短视频，让学生观察并讨论视频中人物使用的交通方式。

2.讲授新课（15分钟）

-结合教材内容，讲解一般现在时态的用法，特别是频率副词（often,sometimes,never）的运用，举例说明。

-通过PPT展示，讲解和练习句型：“Ioftenwalktoschool.”、“Hesometimestakesthebus.”等，确保学生理解和掌握新知识。

-引导学生用一般现在时态和频率副词描述自己的上学方式，并进行师生互动问答。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分成小组，根据提供的场景，用频率副词和一般现在时态进行对话练习，如：“A:Howdoyougotothelibrary?B:Ioftenridemybike.SometimesIwalk.”

-课堂提问：教师随机提问学生，检查他们对频率副词和一般现在时态的掌握情况。

4.创新互动环节（10分钟）

-角色扮演：学生扮演交通方式推荐师，向同伴推荐合适的交通方式，并说明原因，如：“Irecommendtakingthesubway.Itsfastandnotcrowded.”

-交通方式地图：学生分组制作一个展示不同交通方式的地图，标明各种交通方式的优点和适用场合。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-问题解决：提出问题，如“如果你遇到了交通拥堵，你会选择什么交通方式？”让学生思考并提出解决方案。

-情景模拟：学生模拟在不同天气和路况下选择交通方式的情景，锻炼他们在实际语境中运用英语的能力。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调频率副词和一般现在时态的正确使用。

-布置作业：要求学生写一篇小短文，描述自己的上学方式，并用上频率副词和一般现在时态。

整个教学过程设计紧扣教学目标和重难点，注重师生互动和学生的实践操作，旨在提高学生的英语实际运用能力和解决问题的核心素养。

教学资源拓