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课题
可爱的小猫——生疏Scratch
总课时
1
课型
面授
设计者
授课时间
授课班级
教学目标
学问与力量：(1)初步了解Scratch的界面。?
（2）识记软件的主要功能模块。
过程与方法：（1）结合生活，生疏模块的功能。?
（2）通过具体的程序，把握Scratch的基本编程过程。
情感态度与价值观：培育同学对于编程的学习爱好，激发同学的求知欲。
教学重点
对Scratch软件的体验以及对其界面的生疏
教学难点
把握Scratch软件的基本工作方式，编写简洁的脚本
教学预备
教学课件、Scratch软件
教学流程安排
教学过程
教学过程设计
设计意图与课件使用
教师活动
学生活动
导入
新授
今日，我们一起来生疏一个新伴侣，看一看它是谁呢？?
（播放flash，小猫为主角）?
它就是我们的新伙伴，是一位聪慧的马戏明星哦，它有很多本事。?
（呈现scratch的部分编程玩耍）
播放“小猫抓鱼”玩耍
今日，就让我们一起学习新课，初识scratch。
Scratch是一个格外能干的软件，它可以挂念我们小伴侣实现很多的幻想，比如：让小猫翻跟头、让小鱼自由地游。?
它的设计者是美国有名的麻省理工学校的哥哥姐姐们（结合CAI，介绍历史）?
同学回答
同学观赏
同学了解软件的历史学问
创设轻松学习环境，激发同学学习爱好。
挂念同学梳理学问，了解软件的来源及功能。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图与课件使用
启动
生疏
软件
探究新知
梳理学问
拓展延长
启动Scratch软件
方法1：双击桌面Scratch软件快捷方式图标
方法2：开头菜单，程序，Scratch
③把握
③把握模块指令
①外观模块指令
②声音模块指令
①动作
①动作模块指令
②观看分析：小猫走路的动作，怎样模拟更形象逼真一些呢？
③外观模块指令
④给故事设计一个场景：点击角色列表中的舞台；角色资料列表中的多个背景
保存作品
要求：要求：在E盘下七年6班文件夹文件名：机器号+作品名填写作者信息
1.回顾学到的技巧
2.利用角色多个造型制作倒计时器等
同学同步练习
同学打开软件，体验每个区域的功能，并识记名称
同学尝试实践
边操作边体验
把指令搭积木，再执行
观看分析
把握角色的造型
尝试实现仿真动作
拓展延长角色的导入，构建模拟一个完整的故事情节。
回忆以前学过的软件保存功能，动手自主实践
梳理学问，启发引导同学
明确该软件工作界面各部分的名称，对每个模块组的作用有初步的了解
培育同学分析解决问题的力量
熬炼同学观看力量与实践力量
完善学问的连贯性。
板书设计
可爱的小猫——生疏Scratch
启动生疏软件——尝试制作——保存作品
小猫打招呼小猫快跑
教学反思
这一课主要内容就是让同学初步生疏Scratch软件，体验Scratch编程创作，体会其中的乐趣。
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