古诗词诵读《春江花月夜》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

古诗词诵读《春江花月夜》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

主备人

备课成员

教学内容

《春江花月夜》选自2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册第五单元“月是故乡明”部分。本节课主要内容包括：

1.鉴赏张若虚《春江花月夜》的文学价值，品味其独特的意境美和艺术魅力。

2.分析诗歌的结构、韵律、意象，掌握古典诗词的基本鉴赏方法。

3.了解唐代边塞诗的风格特点，以及《春江花月夜》在边塞诗中的地位。

4.通过对诗歌的朗读、解析和感悟，提高学生对古诗词的欣赏能力和表达能力。

5.培养学生的审美情趣，激发他们对古典文化的热爱。

核心素养目标

1.提升文学鉴赏能力，培养学生对古诗词意境和艺术特色的感知与欣赏。

2.增强学生对古典文学文化内涵的理解，弘扬传统文化。

3.培养学生运用文本分析、批判性思维等方法，深入解读文学作品。

4.提高学生的语言表达和沟通能力，通过诵读、讨论等形式展现个人感悟。

5.激发学生的审美情感，培育健全的审美价值观。

学情分析

本节课的对象为高中学生，经过初中阶段的学习，他们对古诗词已有一定的基础知识和鉴赏能力。在知识层面，学生对古诗词的韵律、意象等基本概念有所了解，但深入分析和综合运用能力尚需提高。在能力方面，大部分学生具备基本的阅读理解能力和表达能力，但个体差异明显，部分学生对古诗词的感悟和表达能力较强，而部分学生则相对较弱。

在素质方面，学生对传统文化的认识有待加深，对古诗词背后的历史背景和文学价值了解不足。此外，学生在学习过程中表现出不同的学习习惯，如注意力集中程度、合作学习能力等，这些因素将对课程学习产生一定影响。

总体而言，学生在本节课中需要进一步提升古诗词鉴赏能力、拓展文化视野，并通过课堂活动培养良好的学习习惯和团队协作精神。教师应充分关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解《春江花月夜》的意境与艺术特色。通过提问、解答、小组讨论等形式，激发学生的思考与兴趣。

2.设计诗词诵读、角色扮演等活动，让学生亲身体验古人的审美情趣，增强对诗歌的感悟与表达能力。

3.利用多媒体教学资源，如图片、音频、视频等，展示与《春江花月夜》相关的历史背景、艺术作品，拓展学生的文化视野。

4.组织小组合作项目，让学生围绕特定主题进行探究，如分析诗歌中的意象、韵律等，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

5.结合线上学习平台，提供丰富的学习资源，鼓励学生自主预习、复习，提高学习效率。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过播放古风音乐，展示春江花月夜的美丽图片，让学生在轻松愉快的氛围中感受诗歌的美。同时，提出问题：“你们认为什么样的景色可以称为‘春江花月夜’？这首诗又表达了诗人怎样的情感？”

2.讲授新课（15分钟）

（1）介绍诗人张若虚及其创作背景，引导学生了解诗歌的历史文化内涵。

（2）逐句解析《春江花月夜》，强调诗歌的韵律美、意象美，分析诗人的情感表达。

（3）围绕教学重点，讲解古典诗词的鉴赏方法，如关注标题、作者、注释、意象、关键词等。

3.巩固练习（10分钟）

（1）让学生齐读《春江花月夜》，体会诗歌的节奏和韵律。

（2）课堂提问：让学生分享自己最喜欢的诗句，并说明理由。

（3）小组讨论：分析诗中的意象，探讨诗人如何运用意象表达情感。

4.师生互动环节（10分钟）

（1）角色扮演：让学生分组扮演诗人和诗中的角色，进行诗词朗诵和表演。

（2）创意写作：鼓励学生借鉴《春江花月夜》的意境，创作一首现代诗。

（3）互评互鉴：学生相互评价对方的创作，分享心得体会。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调古诗词鉴赏的方法和技巧，同时鼓励学生在课后继续阅读古诗词，提升自己的文学素养。

6.课后作业（布置课后作业，不占用课堂时间）

（1）熟读并背诵《春江花月夜》。

（2）选择一首自己喜欢的古诗词，运用课堂所学方法进行鉴赏，并撰写心得体会。

教学过程设计紧扣实际学情，注重培养学生的古诗词鉴赏能力和表达能力，同时关注学生的创新思维和审美情趣。通过师生互动环节，提高学生的参与度和积极性，确保教学目标的达成。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《全唐诗》中张若虚的其他诗作，如《代答闺梦离心》、《代悼白头吟》等，以深入了解诗人的风格特点。

-唐代其他诗人的边塞诗作品，如王之涣的《登鹳雀楼》，王昌龄的《出塞》等，对比分析边塞诗的不同风格。

-现代文学评论家对《春江花月夜》的鉴赏文章，帮助学生从不同角度理解诗歌的价值。