Words of Lessons 39-40（教学设计）-2023-2024学年新概念英语第一册.docx

WordsofLessons39-40（教学设计）-2023-2024学年新概念英语第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自2023-2024学年新概念英语第一册的Lessons39-40。这两个课时的主要内容是学习新的词汇和短语，并练习使用它们进行简单的日常对话。具体内容包括：

1.词汇学习：学生将学习与日常生活中的常见场景相关的词汇，如购物、问路等。这些词汇包括shopping,supermarket,bank,postoffice等。

2.短语学习：学生将学习一些常用的短语，如Howmuchisit?,CanIhelpyou?,Whereisthe...?等，以便在实际场景中进行交流。

3.对话练习：学生将通过角色扮演的方式，练习使用新学的词汇和短语进行对话，提高他们的实际英语应用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了一些基础的英语词汇和语法知识，这为本节课的学习提供了基础。通过本节课的学习，学生将进一步丰富他们的词汇量，提高他们的英语沟通能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.语言能力：通过学习新的词汇和短语，以及进行对话练习，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.思维品质：通过角色扮演和对话练习，培养学生的逻辑思维和创造性思维，使他们能够更好地理解和运用英语。

3.文化意识：通过学习与日常生活相关的英语词汇和短语，使学生了解不同文化背景下的日常生活用语，提高他们的文化意识和跨文化沟通能力。

4.自主学习能力：鼓励学生在课堂上积极参与，自主学习新的词汇和短语，培养他们的自主学习能力和自我反思能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是学习新的词汇和短语，并练习使用它们进行简单的日常对话。重点词汇包括shopping,supermarket,bank,postoffice等，重点短语包括Howmuchisit?,CanIhelpyou?,Whereisthe...?等。学生需要掌握这些词汇和短语的用法，并能够熟练地运用它们进行交流。

2.教学难点：

本节课的难点在于学生对于新学词汇和短语的掌握，以及他们将这些词汇和短语应用到实际对话中的能力。具体来说，以下几个方面可能是学生的难点：

-一些词汇和短语的用法可能与学生已有的知识有所不同，他们需要通过实践来理解和掌握。

-学生在进行对话时可能会有表达不自然或语法错误的问题，需要教师进行指导和纠正。

-学生可能对于如何在实际场景中运用所学的词汇和短语感到困惑，需要通过教师的示范和指导来突破这一难点。

教师需要针对这些难点采取有效的教学方法，如通过举例、练习和角色扮演等方式帮助学生理解和掌握所学内容，并鼓励他们在实际交流中运用所学的词汇和短语。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的投影仪和屏幕，用于展示教学内容和示范对话。

-教学卡片，用于展示新学的词汇和短语。

-录音机或播放器，用于播放对话录音，帮助学生听力理解。

-角色扮演道具，如购物车、钱包等，用于模拟购物场景。

课程平台：

-新概念英语教材Lessons39-40的相关内容。

信息化资源：

-教学课件，包含词汇和短语的图片、例句和练习题。

-在线英语学习平台，提供额外的练习和听力材料。

教学手段：

-小组讨论，让学生在小组内练习对话和互动。

-角色扮演，让学生模拟真实场景，运用所学的词汇和短语进行交流。

-听力练习，通过听录音和回答问题来提高学生的听力理解能力。

-反馈和纠正，教师及时给予学生反馈和纠正错误，帮助他们提高语言表达能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅购物场景的图片，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“你们去过超市吗？购物时你们通常会遇到哪些问题？”让学生发表自己的观点，从而引出本节课的主题。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解新学的词汇和短语，如“shopping”,“supermarket”,“bank”,“postoffice”等，并通过例句展示它们的使用场景。同时，教师强调重点短语如“Howmuchisit?”,“CanIhelpyou?”,“Whereisthe...?”的用法。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请学生上台演示如何使用所学的词汇和短语进行对话，其他学生观看并给予评价。教师对学生的表现进行点评，纠正发音和语法错误，确保学生正确理解和掌握新知识。

4.巩固练习（10分钟）

教师布置练习题，让学生分组进行讨论，运用所学的词汇和短语