第2单元 第4课时 用估算解决问题（作业教学设计）2024-2025学年三年级数学上册同步备课（人教版）.docxVIP

第2单元第4课时用估算解决问题（作业教学设计）2024-2025学年三年级数学上册同步备课（人教版）

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级数学上册第2单元第4课时“用估算解决问题”。具体内容包括：

1.让学生掌握估算的基本方法和技巧，能够对简单的人民币金额、长度、重量等进行合理估算。

2.培养学生运用估算解决实际问题的能力，如购物时对总价进行估算，从而提高学生的数学应用意识。

3.通过小组讨论、游戏等活动，培养学生的合作意识和团队精神。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握了加减法、乘除法等基本运算，能够进行简单的数学计算。

2.学生在生活中已经有了一定的估算经验，如购物时对价格的估算等。

3.本节课的内容与现实生活紧密相连，学生能够通过已有知识解决实际问题，提高学习兴趣和积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑推理：通过解决实际问题，让学生掌握估算的方法和技巧，并能运用逻辑推理能力对问题进行分析和解决。

2.数学建模：培养学生运用数学知识和方法对实际问题进行建模，提高学生运用数学解决实际问题的能力。

3.数据分析：通过估算各种数据，培养学生的数据分析能力，使学生能够从众多信息中提取有效数据并进行合理分析。

4.数学交流：在小组讨论和游戏活动中，培养学生的数学交流能力，使学生能够与他人合作、分享数学思想和方法。

教学难点与重点

1.教学重点：

-估算方法的选择与应用：掌握合适的估算方法，如四舍五入法，对各种数据进行快速而准确的估算。

-实际问题的解决：学会将实际问题转化为数学问题，运用估算方法得出合理答案。

-估算在生活中的应用：理解估算在日常生活中的重要性，并能灵活运用到购物、计费等场景中。

2.教学难点：

-估算方法的灵活运用：学生可能对四舍五入法等估算方法理解不深，难以在具体问题中灵活选用合适的方法。

-理解估算与精确计算的区别：学生可能难以接受估算结果的近似性，对估算结果的精确度有过高要求。

-实际问题建模：将现实生活中的问题转化为数学问题，并运用估算方法进行解决，对学生来说是抽象且有挑战性的过程。

例如，在教学过程中，教师可以设计购物场景的估算活动，让学生计算购买multipleitems的总价，并比较实际支付与估算支付的差异，从而加深学生对估算方法的理解和应用。同时，通过解决不同复杂度的实际问题，帮助学生逐步克服对估算的抵触情绪，提高他们在生活中的数学应用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过设计购物、测量长度等实际操作活动，让学生在实践中学习和掌握估算方法。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论和游戏，鼓励他们互相交流和分享估算经验，培养团队合作精神。

3.问题解决法：教师提出不同难度的问题，引导学生运用估算方法进行解决，提高学生的问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示估算问题和实际场景，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用数学教学软件，提供互动式的估算练习，帮助学生巩固估算方法。

3.实物教具：使用人民币、尺子、天平等实物教具，帮助学生直观地理解估算概念和方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“用估算解决问题”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解用估算解决问题的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“用估算解决问题”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“用估算解决问题”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解估算的基本方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、游戏等活动，让学生在实践中掌握估算方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、