1.4 速度变化快慢的描述—加速度 教学设计 高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.docx

1.4速度变化快慢的描述—加速度教学设计高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是速度变化快慢的描述—加速度。这部分内容是高一上学期物理人教版（2019）必修第一册的第1.4节。具体内容包括加速度的定义、计算公式以及加速度与速度、时间的关系等。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习加速度之前，学生已经学习了速度和时间的关系，了解了速度是描述物体运动快慢的物理量。在此基础上，通过加速度的概念，让学生进一步理解物体速度变化的快慢，以及加速度在实际问题中的应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括物理观念、科学思维、实验探究和科学态度。通过学习加速度的概念、计算公式以及加速度与速度、时间的关系，学生能够建立正确的物理观念，理解加速度在描述物体运动快慢中的重要作用。在分析实际问题时，学生需要运用科学思维，将加速度的概念运用到具体情境中，形成解决问题的思路。同时，通过小组合作、讨论交流的实验探究活动，培养学生的合作意识和团队精神。在探究过程中，学生需要严谨认真，对待数据和结果要有科学态度，能够对实验结果进行合理分析和解释。通过本节课的学习，学生能够提升自身的物理核心素养，为后续学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：1.加速度的概念及其物理意义；2.加速度的计算公式；3.加速度与速度、时间的关系。

难点：1.理解加速度的物理意义，能够将加速度的概念运用到实际问题中；2.掌握加速度的计算公式，并能够灵活运用；3.分析加速度与速度、时间的关系，解决实际问题。

解决办法：1.通过实际例子和动画演示，生动形象地解释加速度的概念和物理意义，帮助学生建立正确的物理观念；2.通过公式推导和例题讲解，让学生掌握加速度的计算公式，并能够运用到实际问题中；3.提供多个实际问题，引导学生运用科学思维，分析加速度与速度、时间的关系，培养学生的解决问题的能力。同时，鼓励学生进行小组讨论和交流，共同解决问题，提高合作意识和团队精神。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法为主，辅以案例研究、讨论和项目导向学习等方法。通过讲解加速度的概念、计算公式和实际应用，帮助学生掌握知识。同时，组织学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的合作意识和团队精神。

2.设计具体的教学活动：在讲解加速度的概念时，可以运用动画演示和实际例子，让学生形象地理解加速度的物理意义。在讲解加速度的计算公式时，可以进行公式推导和例题讲解，帮助学生掌握计算方法。此外，还可以组织学生进行实验探究，测量物体的加速度，增强学生的实践能力。

3.确定教学媒体使用：本节课可以利用多媒体课件、动画演示和实物模型等教学媒体。多媒体课件有助于直观地展示加速度的概念和物理意义；动画演示和实物模型可以让学生更直观地理解加速度的计算过程和实际应用。同时，鼓励学生利用网络资源进行自主学习，拓宽知识面。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕加速度的概念、计算公式和实际应用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解加速度的概念和物理意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解加速度的概念和物理意义，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出加速度课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解加速度的概念、计算公式和实际应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握加速度的计算方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验加速度知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学