Unit 1 The Clothes We Wear Lesson 2（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册1.docx

Unit1TheClothesWeWearLesson2（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册1

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为冀教版（三起）英语四年级上册Unit1Lesson2TheClothesWeWear。本节课通过学习本课内容，使学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，同时能够运用所学知识进行简单的日常交流。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，对本课中出现的颜色、衣物等词汇有一定的认知。本课的内容在已有知识的基础上，进一步扩展了关于衣物的词汇，并引导学生运用英语进行描述和交流。同时，本课的教学内容与学生的生活实际紧密相关，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习本课内容，学生能够提高运用英语进行描述和交流的能力，增强对英语语言的运用和理解。同时，通过学习关于衣物和颜色的词汇，学生能够更好地理解英语文化中关于服饰的认知和表达方式，提升文化意识。在思维品质方面，本课要求学生能够独立思考、主动探究，通过小组合作和互动交流，培养学生的合作意识和团队精神。此外，学生还能够学会运用有效的学习策略，如预测、归纳和总结，提高自主学习和解决问题的能力。

学情分析

本节课的授课对象为四年级学生，他们已具备一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。学生在颜色、衣物等词汇的认知方面有一定的基础，这为本节课的学习提供了有利条件。然而，部分学生对英语学习的兴趣不高，课堂参与度有待提高。此外，部分学生的学习习惯和自律性较差，对课堂纪律和教学进度的把握有一定影响。

在知识、能力方面，学生需在已有基础上，进一步拓展衣物、颜色等词汇的运用，提高听说读写综合能力。在素质方面，学生需培养良好的团队合作意识和自主学习能力。同时，教师需关注学生的个体差异，因材施教，调动学生学习的积极性和主动性。

针对学生的学情，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，采用多样的教学手段和活动，提高学生的参与度和积极性。同时，教师将加强对学生的引导和监督，培养良好的学习习惯和自律性。通过小组合作和互动交流，促进学生间的互助和合作，提高团队协作能力。在此基础上，教师注重培养学生的自主学习能力，引导学生运用有效的学习策略，为后续学习打下坚实基础。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的冀教版（三起）英语四年级上册Unit1Lesson2TheClothesWeWear教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的衣物图片、颜色卡片、衣物分类表格等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和记忆词汇。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，每个小组配备相应的桌椅，以便学生进行小组活动和互动交流。同时，设置展示区，用于学生展示自己的学习和成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题“TheClothesWeWear”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同类型的衣物和描述，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的重点词汇和句子结构，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述衣物的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验