【核心素养目标】3.7 设计制作小车（一）教学设计.docx

【核心素养目标】3.7设计制作小车（一）教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来源于人教版《物理》八年级下册第17章第3节“内能的利用”，具体包括：

1.了解内能的概念及其与机械能的区别。

2.掌握改变内能的两种方法：做功和热传递。

3.理解热机的工作原理及其效率。

4.学会设计实验，探究内能与温度的关系。

教学重点：内能的概念、改变内能的方法、热机的工作原理及效率。

教学难点：内能与温度的关系实验设计。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：学生能够通过实验和观察，探究内能与温度的关系，培养实验操作能力和问题解决能力。

2.科学思维：学生能够运用内能的概念和改变内能的方法，分析热机的工作原理及其效率，提高逻辑思维能力。

3.科学态度与科学精神：通过学习内能的利用，培养学生对物理现象的兴趣和好奇心，增强对科学知识的热爱和尊重。

4.科学应用：学生能够将所学的内能知识应用到实际生活中，提高知识运用能力和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了能量的概念、机械能的转化等基础知识，对实验操作和观察有一定的经验，能够理解并应用控制变量法进行实验探究。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对物理实验和观察现象通常比较感兴趣，具备一定的实验操作能力和观察力。在学习风格上，部分学生偏好通过实践操作来理解知识，而另一部分学生则更擅长通过理论推导来掌握概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解内能与温度的关系时，学生可能会对抽象的概念难以把握，对于如何设计实验来探究内能与温度的关系可能会感到困惑。此外，学生在运用控制变量法进行实验时，可能对如何准确控制和测量变量存在困难。

教学资源

1.软硬件资源：实验室、实验桌、热机模型、温度计、加热器、冷却器、实验材料（如木块、金属块等）。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料、布置作业和交流讨论。

3.信息化资源：PPT演示文稿、教学视频、在线测验系统。

4.教学手段：实验演示、小组讨论、问题解答、在线互动、课堂提问。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“内能的利用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解内能的概念和改变内能的方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“内能的利用”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“内能的利用”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解内能的概念、改变内能的方法以及热机的工作原理，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握内能的利用方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验内能的利用方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解内能的概念和改变内能的方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握内能的利用方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解内能的概念和改变内能的方法，掌握热机的工作原理。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“内能的利用”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“内能的利用”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习