4.2 10的加、减法（教学设计）2024-2025学年一年级数学上册苏教版.docx

4.210的加、减法（教学设计）2024-2025学年一年级数学上册苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.210的加、减法（教学设计）2024-2025学年一年级数学上册苏教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《10的加、减法》，此部分内容属于2024-2025学年一年级数学上册苏教版。课程内容包括：10的加法，10的减法，以及10以内的进位加法和退位减法。这些内容是学生已有知识（如数的认识、加减法的初步理解）的拓展和深化，旨在帮助学生掌握10以内数的加减运算，培养学生的逻辑思维能力和数学素养。

教学内容与学生已有知识的联系：在教学10的加减法之前，学生已经学习了数的认识，对加减法有了初步的理解。在此基础上，本节课通过引入10的加减法，进一步巩固学生对加减法的理解，并引导学生掌握10以内数的加减运算方法。同时，本节课还将教授学生如何进行10以内的进位加法和退位减法，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理能力：通过学习10的加减法，使学生能够理解并运用进位加法和退位减法的原理，提高学生的逻辑推理能力。

2.数学建模能力：通过实际例题和练习，让学生能够将10的加减法运用到实际问题中，培养学生的数学建模能力。

3.数学思维习惯：通过小组讨论和合作交流，培养学生独立思考、主动探究的数学思维习惯。

4.数学语言表达：在学习过程中，引导学生用数学语言表达10的加减法运算过程，提高学生的数学语言表达能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.10的加法：掌握将两个数相加，得到一个10的数加上一个非10的数的结果。

2.10的减法：理解从10减去一个数，得到一个非10的数减去一个数的结果。

3.进位加法：学会在加法运算中，当一个加数大于或等于10时，需要进位的计算方法。

4.退位减法：掌握在减法运算中，当被减数小于10时，需要退位的计算方法。

难点：

1.进位加法的逻辑理解：理解当一个加数大于或等于10时，实际上是将十位上的数加1，个位上的数重新开始计数。

2.退位减法的操作技巧：掌握当被减数小于10时，需要从十位借1，个位减去借位的数。

解决办法：

1.借助实物模型：通过使用小木棒、计数器等实物模型，帮助学生直观地理解进位加法和退位减法的运算过程。

2.逐步引导：通过逐步引导，让学生先从0开始学习加减法，再逐渐引入10的加减法，使学生能够逐步理解和掌握。

3.互动教学：通过小组讨论、同桌交流等方式，让学生相互解释和演示进位加法和退位减法的运算过程，增强学生的理解。

4.练习巩固：设计多样化的练习题目，让学生在实际操作中反复练习，巩固所学知识。

教学方法与策略

1.采用讲授法与实践操作相结合的方式，先通过讲解10的加减法概念和运算规则，然后让学生动手操作实际例题，加深对知识的理解和记忆。

2.设计互动讨论活动，让学生分组进行讨论，分享彼此的想法和解题策略，培养学生的合作精神和交流能力。

3.使用多媒体教学资源，如PPT、动画等，以生动形象的方式展示10的加减法运算过程，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

4.引入游戏化教学，设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习10的加减法，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。

5.创设实际情境，让学生尝试解决生活中的一些简单数学问题，培养学生将数学知识应用到实际生活中的能力，提高学生的实践操作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确学习10的加减法概念和运算规则。

-设计预习问题：提出如“10的加法是什么？如何进行10的减法？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生预习进度，确保学生理解10的加减法基础。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读PPT、视频等资料，理解10的加减法基础。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、疑问等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解10的加减法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际案例引入10的加减法话题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解10的加减法运算规则，结合实际例题帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计如小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌