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2.5罗马城邦和罗马帝国教学设计-2024-2025学年统编版九年级历史上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.5罗马城邦和罗马帝国教学设计-2024-2025学年统编版九年级历史上册

课程基本信息

1.课程名称：九年级历史上册《2.5罗马城邦和罗马帝国》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

培养学生对历史事件的了解与分析能力，通过探讨罗马城邦和罗马帝国的兴衰过程，提高学生的历史思维和批判性思维能力。使学生能够从多元视角审视罗马时期的社会、政治、文化变革，激发学生对古代文明的兴趣，培养其尊重不同文化的价值观。同时，通过史料分析，引导学生掌握历史学习方法，提升历史素养，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-罗马城邦的建立与共和制的发展：讲解罗马城的起源，强调王政时代到共和制的转变，以及罗马法律和政治体制的核心特点。

-罗马帝国的扩张与衰落：突出罗马帝国的地理扩张，以及导致帝国衰落的重要因素，如政治腐败、军事变革和社会矛盾。

-罗马文化的传播与影响：分析罗马文化在艺术、建筑、语言和法律方面的成就，及其对后世的深远影响。

2.教学难点

-罗马政治制度的演变：学生需理解罗马从城邦到帝国的政治结构变化，特别是元老院、执政官和皇帝的权力消长。

-罗马法律体系的特点：解释罗马法对现代法律的影响，以及法律在罗马社会中的作用，如《十二表法》的重要性。

-罗马帝国衰落的内外因素：分析导致帝国衰落的复杂因素，包括经济、军事、政治和文化的互动，以及这些因素如何相互作用导致帝国最终崩溃。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生通过案例研究深入探究罗马城邦和罗马帝国的发展历程。结合项目导向学习，让学生分组研究罗马法律、政治、军事等不同领域的特点及其影响。

2.教学活动：组织角色扮演活动，让学生模拟罗马时期的政治辩论，增强对历史事件的理解。设计思维导图绘制游戏，帮助学生梳理罗马帝国兴衰的关键因素，提高逻辑思维和归纳能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示罗马时期的图片、地图和视频资料，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。同时，结合课本内容，引导学生通过互联网查阅相关资料，拓宽知识视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示罗马古城的图片，提问学生：“你们知道这是哪个城市的遗址吗？这个城市在历史上有着怎样的地位？”通过问题激发学生的好奇心，为新课的学习营造氛围。

2.讲授新课（20分钟）

-介绍罗马城邦的起源，讲解王政时代到共和制的转变，强调罗马法律和政治体制的核心特点。（5分钟）

-讲述罗马帝国的扩张过程，分析其地理优势，以及政治、军事、经济等方面的因素。（5分钟）

-分析罗马文化的传播与影响，展示罗马在艺术、建筑、语言和法律方面的成就，以及其对后世的深远影响。（5分钟）

-突出罗马帝国衰落的原因，如政治腐败、军事变革和社会矛盾等，引导学生思考这些因素如何导致一个强大帝国的灭亡。（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论罗马法律、政治、军事等领域的特点及其影响，加深对新知识的理解。（5分钟）

-课堂提问：针对讨论成果，教师进行提问，检验学生对新知识的掌握程度，并给予点评和指导。（5分钟）

4.创新教学互动环节（5分钟）

-角色扮演：让学生模拟罗马时期的政治辩论，分别扮演元老院议员、执政官等角色，就某一历史事件展开讨论，提高学生的历史思维和批判性思维能力。（2分钟）

-思维导图绘制：要求学生以小组为单位，绘制罗马帝国兴衰的思维导图，梳理关键因素，提高逻辑思维和归纳能力。（3分钟）

5.课堂小结与拓展（5分钟）

-教师简要总结本节课的重点内容，强调罗马城邦和罗马帝国对世界历史的影响。（2分钟）

-提出课后思考问题，如：“罗马法律体系对现代法律产生了哪些影响？”“从罗马帝国的兴衰中，我们可以得到哪些启示？”引导学生进行深入思考，激发学生的探究兴趣。（3分钟）

6.课堂作业布置（2分钟）

-布置与罗马城邦和罗马帝国相关的课后作业，要求学生在课后进一步巩固所学知识。

总计用时：45分钟

注意事项：在教学过程中，教师需关注学生的学习情况，及时调整教学节奏，确保学生充分理解和掌握新知识。同时，注重培养学生的历史思维和批判性思维能力，提高学生的核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源

-推荐阅读：《罗马帝国兴衰史》、《罗马法史》等与罗马历史相关的书籍，帮助学生更深入地了解罗马时期的社会、政治、文化等方面。

-视频资料：罗马历史相关的纪录片，如