Module1 Unit3 Period 3 A thirsty bird （教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册.docxVIP

Module1Unit3Period3Athirstybird（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《Module1Unit3Period3Athirstybird》是沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册的教学内容，本课时围绕“情感与需要”主题展开，通过描述一只口渴的小鸟寻找水源的故事，引出一般现在时态的运用。本课时内容贴近学生生活，易于激发学生兴趣，同时结合课本中的词汇和句型，如：Thebirdisthirsty.,Itwantstodrinkwater.等，使学生在情境中学会描述动物的情感和需要。通过本节课的学习，学生能够在实际语境中运用目标语言，提高英语表达能力，同时培养关爱动物的意识。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

本节课的重点在于学生能够熟练运用一般现在时态描述动物的情感和需要，掌握词汇如“thirsty”、“drink”等。难点在于学生如何将所学的语言知识运用到实际情境中，进行创造性表达。

解决办法及突破策略：

1.采用故事情境法，通过多媒体展示动态故事，使学生身临其境地感知一般现在时态的运用，增强记忆。

2.设计小组合作活动，让学生互相讨论，运用目标词汇和句型创编新对话，提高语言实际运用能力。

3.教师提供关键词和句型提示，辅助学生进行语言输出，降低表达难度。

4.鼓励学生大胆开口，充分给予肯定和鼓励，增强学生自信心，克服语言表达障碍。

5.结合课后作业，布置相关主题的写作任务，巩固所学知识，提高学生书面表达能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册教材，提前复习Module1Unit3的相关内容。

2.辅助材料：准备与Athirstybird主题相关的图片、视频，设计包含关键词和句型的教学PPT，以便在课堂上展示和互动。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置互动区，用于展示学生成果和进行角色扮演等活动。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一只口渴的小鸟在寻找水源的动画，提问学生：“Whatisthebirddoing?Howdoesitfeel?”

-学生观察并回答问题，教师引导他们使用一般现在时态描述小鸟的行为和情感。

-通过创设情境，激发学生对本节课主题的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-结合动画和教材，讲解一般现在时态的用法，强调动词第三人称单数形式的变换规则。

-通过PPT展示新词汇和句型，如：“Thebirdisthirsty.Itwantstodrinkwater.”，引导学生跟读并模仿。

-采用问答法，检查学生对新知识点的理解和掌握。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组学生选择一个动物，用一般现在时态描述它的情感和需要，并将对话表演出来。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，给予及时反馈。

-选取几组学生进行展示，其他学生评价并给出建议。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问学生：“Howcanweusethesimplepresenttensetodescribeananimalsfeelingsandneeds?”

-学生回答问题，分享自己的学习心得和经验。

-针对学生的回答，教师进行总结和拓展，强化知识点。

5.创新教学（5分钟）

-设计“情绪猜猜看”游戏：一名学生描述某个动物的情感和需要，其他学生猜测是哪种动物。

-游戏过程中，要求学生使用目标语言进行描述，提高语言实际运用能力。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-布置课后作业：让学生观察家中的宠物或身边的动物，用一般现在时态记录它们的行为和情感，并在下一节课分享。

-通过观察和记录，培养学生关爱动物的意识，拓展核心素养。

7.总结与反馈（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点和难点。

-邀请学生分享学习收获，给予鼓励和肯定。

-收集学生对课程的建议，为下一节课做好准备。

总用时：45分钟。在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，灵活调整教学节奏，确保双边互动，提高教学效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐学生阅读与本节课主题相关的英语绘本，如《TheVeryThirstyCaterpillar》，让学生在阅读中进一步巩固一般现在时态的运用。

-引导学生关注生活中的动物，观察并记录它们的行为和情感，以便在课堂分享。

-收集有关动物保护的视频或文章，让学生