1.1.2 物质的转化 教学设计 2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

1.1.2物质的转化教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为人教版（2019）必修第一册的“1.1.2物质的转化”，涉及化学反应基本概念，物质分类，以及化学反应中物质的转化过程。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已学习过基本的物质分类和简单的化学反应，了解物理变化与化学变化的区别。本节课将在此基础上，深化学生对物质转化的理解，探究化学反应中物质的微观变化过程，并与已有知识如质量守恒定律相联系，提高学生对化学反应本质的认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究与思维、科学态度与责任。通过“1.1.2物质的转化”的学习，培养学生运用化学知识进行科学探究的能力，提升逻辑思维和批判性思维能力。学生在实践中能够理解物质转化的本质，形成科学的物质观和能量观。同时，通过学习化学反应的实际应用，增强学生对化学学科的社会责任感，培养其环保意识和绿色化学观念，体现科学态度与责任的核心素养。

学情分析

本节课面向的是高一上学期的学生，他们在初中阶段已经接触过一些基础的化学知识，具备一定的物质分类和简单化学反应的认识。在知识层面，学生对化学反应的基本概念和原理有初步了解，但可能对物质转化的深层次理解不够，特别是在化学反应的微观层面上。在能力方面，学生的观察、实验和数据分析能力有待加强，需要通过实践活动来提高科学探究能力。在素质方面，学生普遍具有较强的学习兴趣和好奇心，但部分学生可能缺乏主动探究和合作交流的习惯。

学生的行为习惯方面，他们在课堂上可能表现出不同程度的参与度，有的学生积极互动，有的则较为内向。这将对课程学习产生影响，特别是在小组讨论和实验探究环节。因此，教学过程中需要关注学生的个体差异，采用多样化的教学策略，如小组合作、问题驱动等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和实践能力。此外，通过引导学生在生活中发现化学现象，将所学知识与社会实际相结合，有助于提升学生对化学学科的认识，培养其科学态度和责任感。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以实验和案例研究。首先，通过讲授法对“物质的转化”理论知识进行梳理和讲解，确保学生掌握基本概念。接着，设计小组讨论环节，让学生针对特定化学反应案例进行分析，促进思维碰撞和知识内化。此外，结合实验教学法，组织学生进行物质转化的实验操作，提高实践能力。同时，利用多媒体教学资源，如动画和视频，展现化学反应的微观过程，增强学生对物质转化的理解。通过以上教学策略，激发学生的学习兴趣，促进课堂参与和互动，提升核心素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，提供“物质的转化”相关预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕物质的分类和转化，设计问题，如“举例说明物理变化与化学变化的区别。”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的学习进度，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解物质转化的基本概念。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将笔记、疑问等预习成果提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，共享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际生活中的化学变化案例，引出“物质的转化”课题。

-讲解知识点：详细讲解化学反应的原理，强调物质转化的过程。

-组织课堂活动：设计小组讨论和实验活动，如探究不同物质间的转化。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行实时解答。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和实验中，应用所学知识。

-提问与讨论：针对不解的问题，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：深入讲解课程重难点。

-实践活动法：通过实验，加深对物质转化的理解。

-合作学习法：培养团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解物质转化的知识点。

-通过实践活动，强化学生的操作技能和问题解决能力。

-增强学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的习题和实践作业。

-提供拓展资源：推荐相关的化学书籍和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况