1.3 第2课时 用尺规作三角形(习题教学设计)2024-2025学年八年级上册数学课时通(青岛版).docxVIP

1.3第2课时用尺规作三角形(习题教学设计)2024-2025学年八年级上册数学课时通(青岛版)

主备人

备课成员

教材分析

一、教材分析

《1.3第2课时用尺规作三角形》为八年级上册数学课时通（青岛版）中的内容，旨在让学生通过尺规作图的方法，深入理解三角形的性质与构造。本节课紧密联系教材，围绕尺规作三角形的相关习题，强化学生对三角形成立条件的掌握，提高学生运用尺规作图解决实际问题的能力，符合教学实际需求。通过对本节课的学习，学生将更好地掌握三角形的基本知识，为后续几何学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生几何直观、逻辑推理和数学建模能力。通过尺规作三角形的过程，学生将深化对几何图形的认识，提高空间想象力和几何直观能力；在逻辑推理方面，学生将运用尺规作图的原理，推导三角形的成立条件，加强逻辑思维和推理能力；同时，通过解决实际问题，学生将学会运用数学知识构建模型，培养数学建模的核心素养，符合新教材对学生综合素质培养的要求。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于掌握尺规作三角形的方法及三角形成立条件的推导。难点则在于如何运用尺规准确作图，并将理论知识应用于解决实际问题。

解决办法及突破策略：

1.采用直观演示与步骤讲解相结合的方法，引导学生逐步掌握尺规作图的基本技巧，强调作图规范，确保学生能准确完成作图任务。

2.通过小组合作、讨论交流，让学生在互动中理解并推导三角形的成立条件，提高逻辑推理能力。

3.设计具有实际情境的问题，激发学生兴趣，引导学生在实际操作中运用所学知识解决问题，突破难点，提高数学建模能力。

4.教师适时给予反馈和指导，针对学生的个体差异进行针对性辅导，帮助学生克服困难，巩固重点知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合教材内容，通过讲解尺规作三角形的基本原理和步骤，为学生提供清晰的理论指导。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，共同推导三角形成立条件，促进学生互动交流和逻辑思维能力的提升。

3.实验法：指导学生动手实践，通过尺规作图实验，加深对三角形性质的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示尺规作图过程，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：运用几何画板等教学软件，帮助学生直观地观察三角形的变化，提高教学效果。

3.实物教具操作：提供尺规工具，让学生亲自动手操作，增加实践体验，提升教学效率。

教学过程

首先，我会向同学们简单回顾上一节课的内容，即尺规作图的基本知识，为今天的课程做好铺垫。

1.导入新课

同学们，上节课我们已经学习了尺规作图的基础知识，今天我们将运用这些知识来学习如何用尺规作三角形。请大家打开课本，我们一起来探究一下。

2.内容探究

（1）三角形的成立条件

首先，我想请同学们思考一个问题：如何用尺规作一个三角形呢？在你们动手尝试之前，我们先来看看三角形的成立条件。

我会在黑板上画出三条线段，分别讨论以下情况：

情况一：任意两边之和大于第三边。

情况二：任意两边之差小于第三边。

（2）尺规作三角形

步骤一：画一条任意长度的线段，作为三角形的底边。

步骤二：以底边的一个端点为圆心，底边的长度为半径，画一个圆。

步骤三：以底边的另一个端点为圆心，底边的长度为半径，画另一个圆。

步骤四：将两个圆的交点分别与底边的两个端点相连，即可得到一个尺规作得的三角形。

我会边讲解边示范，确保同学们能够清晰地了解每个步骤。

（3）动手实践

现在，请同学们拿出尺规，按照我刚才示范的步骤，自己尝试作一个三角形。我在教室里巡回指导，帮助有困难的同学。

3.小组讨论

作完三角形后，我会组织同学们进行小组讨论，探讨以下问题：

问题一：你们在作图过程中遇到了哪些困难？

问题二：你们是如何解决这些困难的？

问题三：通过这次实践，你们对三角形的性质有了哪些更深入的理解？

同学们可以相互交流心得，共同提高。

4.总结提升

讨论结束后，我会邀请几个同学分享他们的讨论成果，并对他们的回答进行点评和总结。

重点强调三角形的成立条件以及如何用尺规作三角形的方法。同时，引导同学们认识到，学习几何的关键在于动手实践和逻辑推理。

5.作业布置

为了巩固今天的学习内容，我给同学们布置以下作业：

作业一：完成课本上的相关习题。

作业二：思考如何用尺规作一个等边三角形，并尝试在课后完成。

6.课堂小结

最后，我会对本节课的内容进行简要回顾，强调同学们在课后要复习巩固，及时解决学习中遇到的问题。

知识点梳理

本节课我们学习了用尺规作三角形，以下是本节课的知识点梳理：

1.三角形的成立条件

-任意两边之和大于第三边

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