第十五章 探究电路专题四　含电表、电阻的电路连接与分析教学设计-2024-2025学年物理沪科版九年级上册.docx

第十五章探究电路专题四含电表、电阻的电路连接与分析教学设计-2024-2025学年物理沪科版九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第十五章探究电路专题四含电表、电阻的电路连接与分析教学设计-2024-2025学年物理沪科版九年级上册

课程基本信息

1.课程名称：第十五章探究电路专题四含电表、电阻的电路连接与分析

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程以物理沪科版九年级上册教材为基础，围绕含电表、电阻的电路连接与分析展开教学。通过引导学生动手实践，深入理解电路连接原理，掌握电表、电阻的使用方法，培养学生分析电路的能力。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，旨在帮助学生巩固电路知识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本章节着重培养学生的物理学科核心素养，主要包括科学探究和物理观念两个方面。通过含电表、电阻的电路连接与分析，使学生能够运用科学探究方法，设计实验方案，观察实验现象，分析数据，培养其科学思维和探究能力。同时，深入理解电路中电压、电流与电阻的关系，形成稳定的物理观念，提高对物质世界运行规律的认识，为解决实际问题奠定基础。教学中注重引导学生主动参与，激发学习兴趣，培养其自主学习与合作交流的能力。

学情分析

九年级学生在知识层次上，已具备基础的电路知识，理解电路元件的作用，掌握基本的电路连接方法。在能力方面，学生们具有一定的实验操作能力和观察分析能力，但针对复杂电路分析和电表、电阻应用方面尚需加强。素质方面，学生具备良好的合作意识和一定的自主学习能力，但在深入探究、创新思维方面有待提高。

在行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与实验操作，但部分学生可能存在注意力不集中、操作不规范等问题。这些因素可能影响课程学习效果，对含电表、电阻的电路连接与分析的理解和应用产生一定困扰。

因此，本章节教学应关注学生个体差异，提供针对性指导，巩固基础知识，提升实验操作和数据分析能力。同时，注重培养学生良好的学习习惯，激发学习兴趣，提高课程学习效果。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的教学方法，结合案例研究和项目导向学习，引导学生主动探究含电表、电阻的电路连接与分析。

-讲授：讲解电路原理、电表和电阻的使用方法，为学生提供清晰的理论框架。

-讨论与案例研究：组织学生针对具体电路问题展开讨论，分析实际案例，加深理解。

-项目导向学习：设计电路连接与分析的实践项目，鼓励学生动手操作，解决问题。

2.教学活动：设计实验、角色扮演和游戏等教学活动，提高学生参与度和互动性。

-实验：进行含电表、电阻的电路连接实验，让学生在实践中掌握知识。

-角色扮演：学生模拟电路元件，通过角色扮演理解电路工作原理。

-游戏：设计电路知识相关游戏，激发学生学习兴趣。

3.教学媒体：运用多媒体演示、实物模型和实验设备等教学媒体，直观展示电路连接与分析过程，增强学生学习体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布含电表、电阻电路连接预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕电路连接原理，设计启发性和探究性问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，跟踪预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读资料，理解电路连接基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录理解与疑问。

提交预习成果：学生将笔记、思维导图等预习成果提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触电路连接知识，为课堂学习打下基础。

培养学生自主学习和解决问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个简单的电路实验视频，引出含电表、电阻的电路连接课题。

讲解知识点：详细讲解电路连接原理、电表和电阻的使用方法，结合实物演示。

组织课堂活动：设计小组讨论和电路连接实验，让学生在实践中掌握技能。

解答疑问：针对学生疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考电路原理。

参与课堂活动：学生参与小组讨论和实验，体验知识应用。

提问与讨论：学生勇于提问，参与讨论，解决疑问。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解电路连接原理。

实践活动法：通过实验，培养学生的动手操作能力。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

-作用与目的：

加深学生对电路连接原理