Unit 3 Animal World （教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册.docx

Unit3AnimalWorld（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册

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教学内容

本节课为人教新起点版英语六年级上册Unit3AnimalWorld。本单元的主题是动物世界，主要内容包括：学习与动物相关的词汇如lion,tiger,panda等；理解并运用句型Whatdoesitlooklike?Itlookslike...描述动物的外观；运用句型Doesithave...?Yes,itdoes./No,itdoesnt.询问动物的特征；以及通过故事部分了解动物的特点，如lionisstrong,buttigerisfaster.学生通过本节课的学习，将能够提高听说读写的能力，增强对动物世界的好奇心与保护意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3AnimalWorld，学生将能够运用所学词汇和句型描述动物的外观和特征，提高语言运用能力。同时，通过了解不同动物的特点，学生能够培养文化意识，增强对动物世界的认识和保护意识。此外，学生在课堂上通过听力、口语、阅读和写作的实践，将提升思维品质和学习能力，培养独立思考和合作交流的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇：本节课的重点词汇包括lion,tiger,panda等动物词汇，以及形容词strong,fast,slow等。学生需要掌握这些词汇的拼写、意义及用法。

（2）句型：学生需要熟练运用句型Whatdoesitlooklike?Itlookslike...描述动物的外观，以及Doesithave...?Yes,itdoes./No,itdoesnt.询问动物的特征。

（3）语法：一般现在时的肯定句和否定句的构成和运用。

2.教学难点

（1）动物词汇的准确发音和记忆：部分动物词汇如lion,tiger等，学生可能存在发音不准确或记忆困难的问题。

（2）句型运用：学生在实际情景中运用句型描述动物外观和特征时，可能出现表达不流畅、语法错误等问题。

（3）听力理解：故事部分含有多个动物角色，学生可能难以区分不同动物的特征和对话内容。

（4）动物特点的归纳和表达：学生需要在课堂上学会归纳动物的特点，并运用英语进行表达。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重词汇的讲解和练习，引导学生运用句型进行实际操作，并通过听力、口语、阅读和写作等环节，帮助学生突破难点，提高英语运用能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学黑板、录音机、教学卡片、动物玩具模型等。

2.课程平台：人教新起点版英语六年级上册教材、教学PPT、在线学习平台等。

3.信息化资源：英语动物词汇和句型的电子闪卡、动画视频、听力材料等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、角色扮演等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对AnimalWorld的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢动物吗？你们知道哪些动物？”

展示一些关于动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍动物世界的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物世界基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物世界的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解动物世界的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍动物的分类、生活习性和生态平衡，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些动物案例对实际生活或学习的影响，以及如何保护动物世界。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物世界相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物世界的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物世界的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动