第三课 课时1 做个追梦少年2024-2025学年七年级上册道德与法治同步教学设计.docx

第三课课时1做个追梦少年2024-2025学年七年级上册道德与法治同步教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课选自《道德与法治》七年级上册，标题为“做个追梦少年”。教材以培养学生的梦想意识和积极追求为宗旨，结合学生的生活实际，引导他们认识到每个人都有自己的梦想，通过努力可以逐步实现。本课程内容涉及梦想的定义、意义，以及如何制定目标和规划步骤，旨在激发学生的内在动力，培养其自主探究、合作交流的能力，与社会主义核心价值观相结合，落实立德树人的根本任务。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：增强学生对中国梦的认识，激发个人梦想的热情，提高其目标设定和规划能力；培养学生在集体中积极表达、倾听他人意见的良好沟通能力；加强学生面对困难和挑战时的坚持与毅力，使其理解努力与付出对于实现梦想的重要性；引导学生树立正确的价值观，将个人梦想与国家发展相结合，培育社会责任感和集体荣誉感。

学情分析

七年级学生正处于青春期初期，他们对未来充满好奇与向往，有着较强的梦想意识和探索精神。在知识层面，学生已经具备了一定的道德与法治基础，但对于如何将个人梦想与现实结合，以及如何规划实现梦想的具体步骤尚缺乏深入了解。在能力方面，学生具备基本的合作与交流技能，但目标设定、时间管理和自我驱动力等方面仍有待提高。素质方面，他们普遍具有较好的团队意识，但在面对挑战时，部分学生的坚持和毅力不足。此外，学生的行为习惯直接影响着他们对课程内容的接受和应用，如良好的学习习惯有助于学生更好地吸收课程内容，而自律性较弱的学生可能需要更多的引导和激励。因此，本课程设计需结合学生的实际情况，通过生动有趣的活动和案例，激发学生的学习兴趣，培养其自主规划和管理能力，同时注重提升学生的自律性和坚持力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-探究法：引导学生通过小组合作探究梦想的意义，激发学生的思考与讨论。

-情景教学法：通过创设情境，让学生在模拟实践中体会梦想的追求过程，增强情感体验。

-体验式教学法：组织学生分享个人梦想，通过讲述和倾听，加深对梦想的认识。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示梦想案例，生动形象地展示梦想的力量。

-网络资源：运用互联网查找与梦想相关的资料，拓宽学生视野，激发灵感。

-教学软件：运用互动式教学软件，设计互动环节，提高学生的参与度和兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于青少年追梦的励志视频，激发学生的情感共鸣和学习兴趣。

-视频结束后，教师提出问题：“你们有自己的梦想吗？你们的梦想是什么？实现梦想需要哪些条件？”引导学生思考并分享自己的看法。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕梦想的定义、意义和实现路径进行讲解，突出梦想对于个人成长的重要性。

-通过案例分析、图表展示等方法，帮助学生理解梦想与现实之间的联系，以及如何制定目标和规划步骤。

a.梦想的定义与意义（5分钟）

-教师简要介绍梦想的概念，引导学生认识到梦想是人生的动力源泉。

-通过名人名言和实际案例，阐述梦想对个人成长的重要意义。

b.梦想与现实的关系（5分钟）

-教师分析梦想与现实之间的差距，引导学生认识到实现梦想需要付出努力和克服困难。

-通过互动讨论，让学生分享自己为实现梦想所付出的努力和遇到的挑战。

c.制定目标与规划步骤（5分钟）

-教师介绍目标设定的方法和步骤，如SMART原则。

-学生分组讨论，共同为小组内的一个梦想制定目标和具体实施步骤。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一系列关于梦想的练习题，如填空、选择、简答等，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师针对课堂内容设计问题，邀请学生回答，检查学生对知识点的理解程度。

-学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师给予解答和指导。

5.创新教学环节（5分钟）

-教师组织学生进行“梦想树”活动，让学生将自己的梦想写在一张纸上，并贴在黑板上形成一棵梦想树。

-学生轮流分享自己的梦想，其他同学给予鼓励和支持。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-教师引导学生思考如何将个人梦想与国家发展相结合，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。

-学生分组讨论，提出实现个人梦想的同时，为国家和社会做出贡献的具体措施。

7.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要回顾，强调梦想对于个人成长的重要性。

-学生分享自己在课堂中的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《青春励志故事》：选取与梦想相关的励志故事，让学生了解不同领域的杰出人物如何通过努力实现自己