五年级信息技术 7.小瓢虫找妈妈 教学设计.docx

五年级信息技术7.小瓢虫找妈妈教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：五年级信息技术课程

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时

二、教学内容

1.课程目标：通过学习“小瓢虫找妈妈”的故事，让学生掌握基本的电脑操作技能，如鼠标的使用、图层的认识等。

2.教学重点：学生能够独立完成小瓢虫找妈妈的电脑操作任务。

3.教学难点：如何引导学生正确使用电脑工具，培养学生的信息素养。

三、教学方法

1.情境教学法：通过小瓢虫找妈妈的故事情境，激发学生的学习兴趣。

2.任务驱动法：以完成小瓢虫找妈妈的电脑操作为任务，引导学生自主学习。

3.分组合作法：学生分组进行任务完成，培养学生的团队协作能力。

四、教学步骤

1.导入新课：讲述小瓢虫找妈妈的故事，引导学生关注电脑操作。

2.讲解演示：讲解电脑操作的基本技能，如鼠标的使用、图层的认识等。

3.实践操作：学生分组进行小瓢虫找妈妈的电脑操作任务。

4.总结评价：对学生的操作任务进行评价，总结本节课的学习内容。

五、教学反思

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息的敏感度，能够主动寻找和获取有用的信息。

2.计算机应用能力：通过小瓢虫找妈妈的电脑操作任务，提高学生的计算机应用能力。

3.问题解决能力：培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，如在小瓢虫找妈妈的过程中遇到的问题。

4.团队协作能力：在分组合作完成任务的过程中，培养学生的团队协作能力。

5.创新与创造力：鼓励学生在完成任务的过程中发挥自己的创意，进行创新性的操作。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在前期的信息技术课程中已经学习了基本的电脑操作、互联网使用等知识，对鼠标的使用、图层的概念等有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对电脑和信息技术课程普遍感兴趣，部分学生已经具备一定的电脑操作能力，学习风格多样，有的喜欢动手实践，有的喜欢探究式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在完成小瓢虫找妈妈的电脑操作任务时，部分学生可能对鼠标的精细操作不够熟练，图层的理解和应用也可能成为难点。此外，学生在团队协作中可能面临沟通不畅、任务分配不均等问题。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用任务驱动法和情境教学法，让学生在实际操作中掌握知识，通过小瓢虫找妈妈的故事情境，激发学生的学习兴趣。

2.教学活动设计：让学生分组进行小瓢虫找妈妈的电脑操作任务，鼓励学生互相讨论、交流，共同解决问题。在操作过程中，教师引导学生正确使用电脑工具，培养学生的信息素养。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示小瓢虫找妈妈的故事情节，让学生更加直观地理解操作任务。同时，利用电脑实验室，让学生亲自动手操作，提高实践能力。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过讲述小瓢虫找妈妈的故事情境，引导学生关注电脑操作，激发学生的学习兴趣。同时，提出问题：“小瓢虫是如何找到妈妈的？”引发学生的思考。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解电脑操作的基本技能，如鼠标的使用、图层的认识等。通过生动有趣的讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师引导学生亲自动手操作，完成小瓢虫找妈妈的电脑任务。在操作过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。此环节旨在让学生在实践中巩固所学知识，提高信息素养。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生在课堂上完成。同时，鼓励学生之间互相讨论、交流，共同解决问题。教师在此过程中解答学生疑问，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，了解学生对知识的掌握情况。鼓励学生积极回答问题，培养学生的口语表达能力和思维能力。

6.总结评价（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。同时，对学生的操作任务进行评价，给予肯定和鼓励，总结本节课的学习内容。

7.课后作业（课后自主完成）

教师布置课后作业，要求学生课后巩固所学知识，提高电脑操作能力。作业内容与本节课相关，具有一定的挑战性，激发学生的学习兴趣。

整个教学过程共计45分钟，充分发挥师生双边互动，注重实际学情，紧扣重难点，解决问题及核心素养能力的拓展。通过生动有趣的讲解、实践操作、课堂提问等环节，提高学生的信息素养，培养学生的团队协作能力和创新与创造力。

六、学生学习效果

1.学生能够理解并掌握电脑操作的基本技能，如鼠标的使用、图层的认识等。

2.学生能够独立完成小瓢虫找妈妈的电脑操作任务，提高学生的计算机应用能力。

3.学生在完成任务的过程中能够运用