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2.7温度计的秘密（教学教学设计）-四年级科学上册同步精品课堂（青岛版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：温度计的秘密

2.教学年级和班级：四年级科学上册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学设计

1.导入：利用生活中的实例，如天气预报、生病就医等，引出温度计的使用和重要性。

2.探究温度计的秘密：

a.介绍温度计的构造和原理，如液体热胀冷缩、汞原子间的间隔变化等。

b.通过实验，让学生亲身体验温度计的使用方法，如观察温度计的刻度、正确读数等。

c.探讨温度计的准确性和误差，引导学生思考如何提高温度计的测量精度。

3.应用拓展：

a.让学生设计一个简易的温度计，并尝试制作。

b.结合生活实际，让学生思考温度计在生产、生活中的应用，如农业、医疗等。

c.引导学生关注温度计的环保问题，如废弃温度计的处理方法等。

4.总结与反馈：通过提问、讨论等方式，检查学生对温度计的理解和掌握程度，及时进行反馈和讲解。

三、教学资源

1.教具：温度计、实验器材、PPT等。

2.教材：四年级科学上册同步精品课堂（青岛版）。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.课后作业：布置相关作业，检查学生对温度计知识的掌握和应用能力。

3.长期效果：关注学生在后续课程中对温度计知识的使用和拓展，评估教学效果。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生运用科学方法进行观察、实验、分析问题解决问题的能力。通过让学生亲身体验温度计的使用和设计一个简易的温度计，提高学生实践操作的能力。

2.科学思维：培养学生对温度计原理的理解和思考能力，引导学生从生活实际出发，运用科学知识进行推理和判断。

3.科学态度：培养学生对科学探究的热情和兴趣，增强学生对温度计知识的好奇心和求知欲。同时，培养学生关注环保问题，提高学生的社会责任感。

4.科学素养：通过本节课的学习，使学生掌握温度计的基本知识和使用方法，提高学生的科学素养，为后续学习打下基础。

重点难点及解决办法

1.重点：

a.温度计的构造和原理

b.温度计的正确使用方法

c.温度计在生产、生活中的应用

2.难点：

a.温度计原理的理解和应用

b.设计一个简易温度计

c.温度计在实际情境中的误差分析

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过直观的演示实验、PPT展示和小组讨论等方式，让学生充分理解和掌握温度计的构造、原理和使用方法。

2.对于难点内容，可以通过以下方式进行突破：

a.在实验过程中，引导学生观察和记录温度计的读数变化，从而加深对温度计原理的理解。

b.分组进行设计简易温度计的实践活动，让学生在动手操作中体会温度计的设计原理，提高学生的实践能力。

c.通过举例子、分析实例等方式，让学生了解温度计在实际情境中的误差来源，并提出相应的解决策略，如校准温度计、多次测量取平均值等。

教学方法与策略

a.讲授法：用于讲解温度计的基本原理和知识。

b.实验法：让学生亲身体验温度计的使用和设计一个简易的温度计。

c.小组讨论法：通过小组讨论，促进学生之间的互动和思考。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：让学生扮演温度计，体验温度计的工作原理和作用。

b.实验活动：进行温度计的实验，观察和记录温度计的读数变化。

c.设计一个简易温度计：学生分组进行实践活动，培养学生的实践能力和创新思维。

3.确定教学媒体使用：

a.PPT：用于展示温度计的图片、原理和实验步骤。

b.视频：播放有关温度计实验和应用的视频，提供直观的学习资源。

c.实物展示：展示真实的温度计，让学生近距离观察和了解其构造。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

a.创设情境：通过展示天气预报的视频或图片，引出温度计的使用和重要性。

b.提出问题：为什么我们需要温度计？温度计是如何工作的？

c.学生回答：引导学生思考温度计的作用和必要性，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

a.温度计的基本原理：讲解温度计的工作原理，如液体热胀冷缩、汞原子间的间隔变化等。

b.温度计的构造：介绍温度计的各个部分，如玻璃泡、毛细管、刻度等。

c.温度计的正确使用方法：讲解如何正确使用温度计，如观察刻度、读数等。

3.师生互动环节（10分钟）

a.实验操作：学生分组进行温度计的实验，观察和记录温度计的读数变化。

b.问题讨论：引导学生思考温度计的准确性和误差来源，讨论如何提高测量精度。

c.师生互动：教师引导学生提出问题，共同探讨温度计的原理和应用。

4.巩固练习（5分钟）

a.练习题目：布置相关的练习题目，让学生巩固对温度计知识的理解和掌握。

b.小组讨论：学生分组讨论