1小蝌蚪找妈妈教学设计 -2024-2025学年语文二年级上册统编版.docx

1小蝌蚪找妈妈教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1小蝌蚪找妈妈教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

教学内容

《小蝌蚪找妈妈》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版。本节课选自统编版语文二年级上册第三单元，教学内容主要包括：1.学习生字词，如“蝌蚪、青蛙、妈妈”等；2.阅读课文，理解小蝌蚪找妈妈的过程；3.学习课文中的修辞手法，如比喻、拟人等；4.分析课文结构，了解记叙文的基本要素；5.培养学生的阅读兴趣和爱护小动物的情感。

核心素养目标分析

学情分析

二年级学生处于阅读兴趣和语言表达能力迅速发展的阶段，他们好奇心强，对童话故事有着浓厚的兴趣。《小蝌蚪找妈妈》这一课文，恰好满足了他们的心理特点。在知识层面，学生已经掌握了一定的生字词基础，能够自主阅读并理解简单的句子，但对于修辞手法和记叙文结构的概念仍较陌生。在能力方面，学生具备初步的朗读和复述能力，但分析和评价课文的能力尚需培养。素质方面，学生普遍具有爱护动物的意识，但需要通过教学活动进一步强化这一价值观。在行为习惯上，部分学生注意力集中时间较短，可能影响课堂参与度和小组讨论的效率。因此，教学中应设计丰富的互动环节，以提高学生的学习积极性和课堂参与度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好二年级上册统编版语文教材，翻到《小蝌蚪找妈妈》一课。

2.辅助材料：准备与小蝌蚪成长过程相关的图片、动画片断、青蛙生命周期图表等，以帮助学生直观理解课文内容。

3.教学器材：准备多媒体教学设备，包括投影仪、电脑等，用于展示辅助材料。

4.教室布置：将教室分为阅读区、讨论区和小组活动区，便于学生进行课文阅读、小组讨论和角色扮演等活动。同时，设置一个展示区，用于展示学生的作品和学习成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《小蝌蚪找妈妈》的预习资料，包括课文朗读视频和生字词卡片，要求学生跟读并自主学习生字词。

设计预习问题：围绕小蝌蚪的成长过程，设计问题如“小蝌蚪为什么找不到妈妈？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习完成情况，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生跟读课文，学习生字词，初步理解课文内容。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习中的疑问和心得通过笔记形式提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主学习，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资源。

-作用与目的：

帮助学生初步了解课文内容，为新课学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放小蝌蚪成长动画片段，引出课文主题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的比喻和拟人修辞手法，结合实例解释。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析小蝌蚪如何变成青蛙的过程。

解答疑问：及时解答学生在讨论中产生的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分析课文内容。

提问与讨论：针对不理解的修辞手法或课文内容提出问题。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解修辞手法。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

-作用与目的：

加深学生对修辞手法的理解，提高阅读分析能力。

通过实践活动，培养学生的合作能力和表达能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置关于课文的阅读理解题目，巩固学习内容。

提供拓展资源：推荐相关童话故事书籍，鼓励学生阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：阅读推荐的童话故事，拓宽知识面。

反思总结：对学习过程进行自我反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：指导学生自主完成作业和阅读。

反思总结法：指导学生进行自我评价。

-作用与目的：

巩固学生对课文知识点的掌握。

通过拓展阅读，提升学生的语文素养。

培养学生的自我反思和自我管理能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《青蛙和蟾蜍》系列故事：通过阅读这一系列故事，学生可以进一步了解青蛙的生活习性和特点，同时培养对自然界的热爱。

-《爱心树》绘本：这本绘本通过一棵树和一个小男孩的故事，传递了爱与付出的主题，与《小蝌蚪找妈妈》中体现的亲情情感相呼应。

2.课后自主学习和探究：

-知识点探究：鼓励学