桥的再研究（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动吉美版.docxVIP

桥的再研究（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动吉美版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为五年级下册综合实践活动《桥的再研究》，内容涵盖了桥的种类、结构、功能以及历史演变等方面的知识。通过本节课的学习，学生将进一步加深对桥的认识，培养观察、思考、探究的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了关于桥的基本知识，如桥的定义、结构等。在此基础上，本节课将引导学生对桥进行更深入的研究，如不同类型的桥、桥的功能以及桥的历史演变等，从而丰富学生对桥的认识，提高学生的综合实践活动能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.直观想象：通过图片、视频等直观方式，帮助学生建立对桥的直观认识，培养学生的空间想象能力。

2.推理能力：引导学生分析不同桥的特点和功能，培养学生运用逻辑推理能力解决问题的能力。

3.实践创新：学生通过自主设计、制作小桥，培养动手操作能力和创新精神。

4.社会责任：通过了解桥的历史演变，使学生认识到桥在人类社会中的重要作用，增强学生对社会、对人民的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生已经掌握了桥的基本概念，如桥的定义、结构、功能等。此外，部分学生对桥的种类和历史有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对桥这一主题普遍感兴趣，尤其是男生。在学习能力方面，五年级的学生具备较强的观察、思考和动手能力。在学习风格上，部分学生喜欢视觉辅助学习，部分学生偏好动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在研究桥的种类和功能时，学生可能对一些专业术语如梁桥、拱桥等理解起来有一定难度。此外，在制作小桥的过程中，学生可能面临设计创新和动手操作的挑战。同时，学生在对桥的历史演变进行研究时，可能对部分历史背景知识缺乏了解，从而影响对桥在人类社会中作用的认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等。通过讲授法介绍桥的基本概念、种类和功能；讨论法让学生交流对桥的认识；案例研究法分析具体桥梁案例；项目导向学习法引导学生设计、制作小桥。

2.设计具体的教学活动：组织学生观看桥梁视频，引导学生进行桥的分类讨论；分组进行桥梁案例研究，让学生分析不同桥梁的特点和功能；开展小桥设计与制作活动，鼓励学生发挥创新精神；组织学生展示自己的作品，并进行互评和总结。

3.确定教学媒体使用：运用多媒体课件、视频、图片等教学媒体，以直观、生动的方式展示桥的知识，激发学生的学习兴趣；同时，为学生提供丰富的学习资源，便于学生自主探究和动手操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对桥的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道桥是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于桥的图片或视频片段，让学生初步感受桥的魅力或特点。

-简短介绍桥的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.桥基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解桥的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解桥的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍桥的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解桥的实际应用或作用。

3.桥案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解桥的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的桥案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解桥的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用桥解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与桥相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对桥的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调桥的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括桥的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调桥在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用桥。

-布置课后作业：让学生撰写一