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20以内的进位加法解决问题（2）（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：20以内的进位加法解决问题（2）

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.知识与技能：学生能够理解20以内的进位加法概念，掌握进位加法的计算方法，并能应用于实际问题中。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论和实践活动，培养学生解决问题的能力，提高逻辑思维和数学思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生的耐心和细心，培养学生的团队合作意识和交流能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解20以内的进位加法的概念和计算方法。

2.学生能够将进位加法应用于实际问题中，解决简单的加法问题。

难点：

1.学生对进位加法的计算方法的理解和应用。

2.学生解决实际问题时，对进位加法的正确运用和计算。

解决办法：

1.通过具体例子的演示和讲解，让学生直观地理解进位加法的概念和计算方法。

2.提供大量的练习题，让学生在实践中掌握进位加法的计算方法，并及时给予反馈和指导。

3.将实际问题引入课堂，让学生在解决实际问题的过程中，运用进位加法进行计算和解决问题。

4.鼓励学生之间的交流和合作，让学生通过讨论和分享，共同解决困难和问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实例进行讲解，让学生理解20以内的进位加法概念和计算方法。

2.设计小组讨论活动，让学生通过合作交流，探索并解决问题，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

3.运用多媒体教学，如动画演示和互动软件，使抽象的进位加法形象化，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.引入实际问题情境，让学生通过角色扮演、游戏等活动，将所学知识应用于解决实际问题，提高学生的应用能力和实践能力。

5.提供练习题和互动游戏，让学生在实践中巩固所学知识，及时给予反馈和指导，帮助学生建立正确的解题思路和方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供20以内进位加法的预习PPT和视频，要求学生提前观看并理解相关概念。

-设计预习问题：提出问题如“进位加法是如何进行的？”、“你能解释一下进位加法的步骤吗？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看PPT和视频，记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试自行解答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提前熟悉新课内容。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，方便学生学习和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解20以内进位加法的基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力，提高课堂效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际问题场景引入进位加法的重要性，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解20以内进位加法的计算步骤，举例说明。

-组织课堂活动：分组进行练习题，让学生互相讨论解题策略。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别解答或整体解释。

学生活动：

-听讲并思考：学生专心听讲，对进位加法的概念和步骤进行理解。

-参与课堂活动：学生在小组内完成练习题，交流解题方法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解进位加法的计算方法。

-合作学习法：通过小组讨论和练习，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解20以内进位加法的计算方法，能够熟练应用到实际问题中。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高解决实际问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些实际问题，让学生运用进位加法进行计算。

-提供拓展资源：推荐一些数学游戏或练习网站，让学生在游戏中练习进位加法。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供具体的反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，运用所学的进位加法知识。

-拓展学习：学生访问推荐的网站，通过游戏巩固进位加法技能。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结所学内容。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在课后独立完成作业，巩固知识。

-反思总结法：学生通过总结反思，提高