昆虫保护宣传画（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动蒙沪版.docx

昆虫保护宣传画（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动蒙沪版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级上册综合实践活动蒙沪版中的“昆虫保护宣传画”。通过本节课的学习，学生将了解昆虫的特点、保护意义以及如何保护昆虫。教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级时学习了昆虫的基本知识，对本节课的内容有一定的了解。本节课将进一步引导学生深入探讨昆虫的保护，培养学生的环保意识。

教学过程中，我将引导学生通过观察、讨论、实践等方式，了解昆虫的生活习性、生态功能以及当前面临的威胁。在此基础上，学生将设计并制作一幅昆虫保护宣传画，提高他们对昆虫保护的认识和重视。

在课程实施过程中，我将注重引导学生运用已学的知识解决实际问题，培养他们的创新精神和实践能力。同时，通过小组合作、讨论等方式，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括环保意识、创新精神、团队协作和沟通交流能力。通过制作昆虫保护宣传画，学生将培养对昆虫保护的重视，提高环保意识。在创作过程中，学生将发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的宣传画，从而培养创新精神。同时，学生需要与团队成员共同合作，分工明确，互相协助，提高团队协作能力。在讨论和分享过程中，学生将锻炼自己的沟通交流能力，学会表达自己的想法，倾听他人的意见，形成良好的互动氛围。

学情分析

考虑到三年级学生的认知发展特点，他们在知识方面已具备一定的基础，对昆虫的基本特征和生活习性有了初步的了解。然而，学生在保护昆虫和环境方面的意识还有待提高。在能力方面，学生已经具备了一定的观察能力、动手能力和创新能力，但团队协作和沟通交流能力还有待加强。

此外，学生在行为习惯方面表现出一定的个体差异。部分学生可能对昆虫感兴趣，愿意主动参与保护活动；而部分学生可能对昆虫兴趣不大，甚至存在恐惧心理。针对这种情况，教师需要在教学中关注学生的情感态度，激发他们对昆虫保护的兴趣，培养积极的行为习惯。

针对学生的学情，本节课将注重激发学生的兴趣，引导他们通过观察、讨论、实践等方式深入了解昆虫的保护意义。同时，教师将组织学生进行小组合作，培养他们的团队协作和沟通交流能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同学生适当的指导，使他们在原有基础上得到提高。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动蒙沪版》三年级上册的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集整理与昆虫特点、昆虫保护相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中为学生提供直观的展示和讲解。

3.实验器材：准备昆虫标本、昆虫图片等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供实际操作的机会，增强他们对昆虫保护的理解。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生能够在小组合作和实验操作中更好地学习和交流。同时，设置展示区，用于学生展示他们的昆虫保护宣传画作品。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对昆虫保护宣传画的兴趣，激发其创作欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是昆虫吗？它们对我们的生态环境有什么重要性？”

展示一些美丽的昆虫图片或视频片段，让学生初步感受昆虫的魅力。

简短介绍昆虫的基本概念和保护意义，为接下来的学习打下基础。

2.昆虫特点讲解（10分钟）

目标：让学生了解昆虫的基本特点和保护方法。

过程：

讲解昆虫的定义，包括其主要特点，如昆虫的身体结构、繁殖方式等。

详细介绍昆虫的保护方法，如栖息地保护、防治害虫等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.昆虫保护宣传画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解昆虫保护宣传画的设计原则和技巧。

过程：

展示几个典型的昆虫保护宣传画案例进行分析。

详细介绍每个案例的设计背景、特点和意义，让学生全面了解昆虫保护宣传画的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际昆虫保护工作的影响，以及如何运用宣传画提高人们对昆虫保护的认识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与昆虫保护宣传画相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的宣传画设计原则、技巧以及可能的创新点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对昆虫保护宣传画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的宣传画设计原则、技巧及创新点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本