Unit 2 What time is it Let’s do and spell（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docx

Unit2WhattimeisitLet’sdoandspell（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：人教PEP版英语四年级下册Unit2WhattimeisitLet’sdoandspell

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确掌握时间表达的词汇，如Whattimeisit?和Letsdoandspell，并在实际情景中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习不同时间段的表达方式，使学生了解并感知到不同文化背景下的时间观念，增强对文化差异的认知。

3.思维品质：通过完成各种实践活动，如猜谜游戏和制作时间表格，培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力。

4.学习能力：通过自主探究和合作学习，培养学生独立学习的能力和与他人合作的精神，提高学生的学习效率。

学情分析

四年级（2）班的学生在语言能力方面已经有了一定的英语基础，对于日常用语的听说读写能力有一定的掌握。他们在学习新知识时，积极性较高，愿意参与到课堂活动中来。但是，部分学生在发音和语法方面还存在一些问题，需要通过课堂练习进行巩固。

在知识能力方面，学生已经学习了过去时态和一般现在时态，对于时间的表达方式有一定的了解。他们能够运用过去时态描述过去发生的事情，运用一般现在时态描述经常性的行为。这为本节课学习时间表达提供了基础知识。

在思维品质方面，学生具有较强的逻辑思维能力，能够通过分析解决问题。他们喜欢通过实践活动来学习，动手能力强。这有利于他们在课堂上完成时间表格的制作和猜谜游戏等任务。

在学习行为习惯方面，大部分学生具有良好的学习习惯，能够按时完成作业并积极参与课堂讨论。但是，部分学生注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段来吸引他们的注意力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语四年级下册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课相关的时间表达图片、图表和视频等多媒体资源，以便于学生直观地理解和掌握时间表达的用法。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和活动区，以便于学生进行小组讨论和实践活动。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供舒适的学习空间。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！上一节课我们学习了时间表达的基本用法，希望大家已经掌握了。今天，我们将继续深入学习Unit2WhattimeisitLet’sdoandspell。在这节课中，我们将进一步巩固时间表达的知识，并通过实践活动提高我们的英语应用能力。

2.课堂讲解（15分钟）

（1）词汇讲解

同学们，让我们来看一下今天我们需要学习的词汇。它们是：morning、afternoon、evening、night、1:00、2:00、3:00等。这些词汇都是表示时间的，我们需要掌握它们的读音和用法。

（2）句子讲解

接下来，我们学习“Let’sdoandspell”这个句子。这个句子的意思是“让我们来做和拼写”。在这个句子中，我们需要注意“do”和“spell”这两个单词的发音和拼写。现在，让我们一起来说一遍：“Let’sdoandspell”。

3.课堂实践（15分钟）

（1）小组讨论

同学们，现在我们来进行小组讨论。请你们以小组为单位，用今天学的词汇和句子来描述一下你们一天的活动。比如，你可以说：“Inthemorning,Igetupat7o’clockandhavebreakfast.”或者“Intheafternoon,Igotoschoolandhaveclasses.”。

（2）实践活动

4.课堂总结（5分钟）

同学们，通过本节课的学习，我们掌握了表示时间的词汇和句子，并通过实践活动提高了我们的英语应用能力。希望大家能够课后巩固所学知识，并在日常生活中勇敢地开口说英语。

5.课后作业（5分钟）

请同学们课后复习本节课所学的词汇和句子，并完成课后练习。练习内容如下：用所学的词汇和句子描述一下你们一天的活动，并将你们的描述写下来。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助同学们更好地理解和巩固本节课的内容，我为大家提供了一些与时间表达相关的拓展阅读材料。这些材料包括：《英语学习》杂志中的相关文章、网络上的英语学习博客以及一些时间表达的习语和短语。同学们可以在课