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Unit2OurSchool单元课文翻译+单元重点记忆（作业教学设计）2024-2025学年四年级英语上册同步备课（闽教版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：四年级英语上册同步备课（闽教版）Unit2OurSchool课文翻译+单元重点记忆

2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级1班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读Unit2中的核心词汇和句型。

2.学生能够通过课文翻译理解课文内容，提高阅读理解能力。

3.学生能够通过课堂活动，掌握单元重点知识，提高英语运用能力。

三、教学内容

1.课文翻译：对Unit2OurSchool进行全文翻译，让学生理解课文内容。

2.单元重点记忆：通过课堂活动，让学生掌握Unit2中的核心词汇、句型和语法点。

四、教学过程

1.课堂导入（5分钟）：通过图片展示学校相关场景，引导学生谈论学校，激发学生学习兴趣。

2.课文翻译（10分钟）：引导学生逐句翻译课文，解答学生疑问，确保学生理解课文内容。

3.课堂活动（15分钟）：通过小组活动，让学生运用Unit2中的词汇和句型进行交流，提高学生的口语表达能力。

4.重点知识讲解（10分钟）：针对Unit2中的重点词汇、句型和语法点进行讲解，让学生掌握单元重点知识。

5.课堂练习（5分钟）：布置作业，让学生巩固所学知识。

六、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，评价学生的学习积极性。

2.作业完成情况：检查学生作业完成情况，评价学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.口语表达：通过课堂活动和作业，评价学生的口语表达能力。

核心素养目标分析

1.语言能力：通过Unit2OurSchool的学习，学生能够听懂、会说、会读课文中的核心词汇和句型，提高学生的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习学校相关话题，使学生了解学校的文化背景，增强学生对英语国家文化的认识。

3.思维品质：通过课文翻译和小组活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生对学校话题的思考和表达能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生养成良好的学习习惯和策略，提高学生的自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心词汇和句型的掌握：本节课的重点是让学生能够听懂、会说、会读Unit2中的核心词汇和句型，如library、playground、math等词汇以及询问和描述学校场所的句型。

-课文内容的理解：通过课文翻译，使学生能够理解课文内容，掌握课文中的主要信息和细节。

-单元重点知识的掌握：学生需要掌握Unit2中的重点知识，包括词汇、句型和语法点，如一般疑问句的构成和回答方式。

2.教学难点：

-核心词汇的准确理解和运用：对于一些抽象的词汇，如library、playground等，学生可能存在理解上的困难，需要通过图片、实物等辅助手段帮助学生准确理解和运用。

-一般疑问句的运用：学生可能对一般疑问句的构成和回答方式不够熟悉，需要通过例句和练习进行讲解和巩固。

-课文理解和文化背景知识的掌握：学生可能对课文中的文化背景知识不够了解，需要通过教师的讲解和相关的文化介绍，帮助学生理解和掌握。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有Unit2OurSchool的课本和同步备课资料。

2.辅助材料：准备学校场所相关的图片、图表，如图书馆、操场等，以及视频资源，以辅助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区，以便进行课堂活动和小组讨论。同时，设置一个展示区，用于学生展示他们的学习成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供Unit2OurSchool的预习PPT、视频和文档，让学生提前熟悉课文内容和学校相关话题。

-设计预习问题：提出问题如“你的学校有哪些场所？它们在哪里？”引导学生思考和查找学校信息。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读PPT、视频和文档，了解学校话题。

-思考预习问题：学生独立思考问题，记录对学校场所的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题，与同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共