8网络新世界 教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版.docx

8网络新世界教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.法治观念：培养学生树立正确的法治观念，认识法律对社会秩序和人民生活的重要作用，理解遵守法律的重要性。

2.信息素养：培养学生具备网络信息辨识能力，能够安全、合理地使用网络资源，提高自我保护意识。

3.社会责任：培养学生具有社会责任感，能够在网络世界中尊重他人权利，维护网络秩序，积极参与社会公益活动。

三、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的信息素养和法治观念，他们能够理解法律对社会秩序的维护作用，同时也对网络世界充满好奇。但在安全使用网络、辨别网络信息等方面还有待提高。本节课旨在通过教学，进一步培养学生的法治观念，增强信息素养，提高他们在网络新世界中的自我保护能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论：通过分组讨论、分享心得等方式，激发学生的思考，培养他们的信息素养和法治观念。

-案例分析：选取典型的网络案例，让学生分析、判断，提高他们在实际情境中的解决问题能力。

-小组合作：组织学生进行小组合作，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示网络新世界的相关内容，提高学生的学习兴趣。

-网络平台：运用网络教学平台，上传相关教学资源，方便学生随时查阅、学习。

-教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如提问、答题等，提高课堂参与度和教学效果。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是道德与法治四年级上册的第八课《网络新世界》。在这个课程中，我们将了解网络的基本知识，学习如何安全、合理地使用网络，以及如何在网络世界中保护自己。希望大家能够积极参与，让我们一起探索网络新世界！

2.讲授网络基础知识（10分钟）

首先，让我们了解一下网络的基本知识。我将通过PPT展示网络的定义、发展历程和基本功能，帮助大家建立对网络的基础认识。请同学们认真听讲，并简要记录网络的基本概念。

3.讨论网络的利与弊（10分钟）

网络给我们的生活带来了很多便利，但同时也存在一些风险。接下来，我们将分组讨论网络的利与弊。每组选择一个观点，进行讨论并简要陈述。同学们可以结合自己的生活经验，谈谈网络给你们带来的好处和困扰。

4.案例分析与法治教育（10分钟）

通过观看一段网络欺凌的案例视频，让我们深入了解网络暴力的危害。请大家注意观察网络暴力的表现形式和影响，并思考如何预防和应对网络暴力。接下来，我将引导学生进行案例分析，并提出相关法治教育的内容，帮助大家树立正确的法治观念。

5.小组合作探究（10分钟）

现在，我们将进行小组合作探究。每个小组将receivedaquestionnaire关于网络使用习惯和自我保护意识，请大家根据自己的实际情况填写。通过小组内的讨论和分享，我们将共同探讨如何提高网络素养和自我保护能力。

6.总结与反思（5分钟）

在这节课的最后，我们将总结今天学到的内容。请大家简要回顾一下网络的基本知识、网络的利与弊、网络暴力的危害以及如何提高网络素养和自我保护能力。最后，我将引导大家进行反思，思考如何在日常生活中更好地应对网络风险，并养成良好的网络行为习惯。

7.课后作业布置（5分钟）

本节课的课后作业是写一篇短文，题目为《我的网络生活》。请大家谈谈自己在网络中的经历，包括网络的利与弊，以及自己是如何应对网络风险的。字数不限，请大家用心思考和撰写。

六、学生学习效果

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生们对网络的基本知识有了更深入的了解，包括网络的定义、发展历程和基本功能。他们能够识别网络的利与弊，并理解网络暴力的危害。

2.能力提升：学生们在网络素养和自我保护能力方面有了显著提高。他们学会了如何安全、合理地使用网络，并能够识别和预防网络风险。

3.法治观念：学生们树立了正确的法治观念，明白法律对社会秩序的维护作用，并能够在网络世界中尊重他人权利，维护网络秩序。

4.社会责任：学生们增强了社会责任感，他们意识到自己在网络世界中的行为对他人和社会的影响，并积极参与社会公益活动。

5.思考与反思：学生们通过案例分析和小组讨论，提高了思考和分析问题的能力。他们能够从不同角度思考网络问题，并提出合理的解决方案。

6.沟通与协作：在小组合作探究环节，学生们积极参与讨论，提高了沟通能力。他们学会了与他人合作，共同解决问题。

7.自我反思：通过课后作业的撰写，学生们能够对自己的网络行为进行反