第五单元6-10的认识和加法考点梳理（教学设计）- 2024-2025学年一年级上册数学人教版.docxVIP

第五单元6-10的认识和加法考点梳理（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年一年级上册数学人教版，主要涉及第五单元“6-10的认识和加法”考点梳理。本节课的教学目标是使学生能够理解并掌握6-10的认识和加法的基本概念，能够运用加法解决实际问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

具体的教学内容有：

1.认识数字6-10，理解数字的大小关系。

2.学习加法的基本概念，理解加法的意义。

3.掌握加法的基本运算方法，能够进行6-10的加法计算。

4.能够运用加法解决实际问题，如计算物品的总数等。

5.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.数学思维能力：通过学习6-10的认识和加法，培养学生运用数的概念进行思考和解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和推理能力。

2.数学抽象能力：使学生能够从具体的事物中抽象出数的概念，理解数字的大小关系和加法的意义，培养学生运用抽象思维解决问题的能力。

3.数学应用能力：通过实际问题的解决，培养学生将数学知识应用于生活情境中的能力，使学生能够理解数学的实际意义，培养学生的数学应用意识。

4.数学创新意识：鼓励学生在学习过程中提出新的解题方法或思路，培养学生的创新意识和创造能力，激发学生对数学学习的兴趣和热情。

学情分析

本节课的授课对象为一年级学生，他们已经掌握了基本的数数能力，对于数字1-5有一定的认识。但在本节课中，学生需要进一步认识数字6-10，并理解加法的基本概念和运算方法，因此，学生需要在学习过程中建立新的知识结构。

在知识层面，学生已经具备了数数、识数的基础，但对于6-10的认识和加法运算还是陌生的，需要通过本节课的学习来掌握。在能力层面，学生的观察能力、动手操作能力和简单的逻辑推理能力已经有了一定的发展，这对于学习加法运算是有益的。但在解决较复杂的问题时，学生的推理能力和解决问题的能力还有待提高。

在素质方面，一年级学生的好奇心强，求知欲旺盛，对新鲜事物充满好奇，这有利于他们对新知识的探索和学习。但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法来吸引他们的注意力。

在学习行为习惯方面，学生可能存在个体差异。有的学生学习习惯较好，能认真听讲、积极参与课堂活动；而有的学生可能注意力不集中，容易开小差。这对课程学习的影响是，教师需要关注学生的个体差异，采取针对性的教学策略，既能满足学习困难学生的需求，又能激发学习优秀学生的潜力。

教学方法与手段

教学方法：

1.游戏教学法：通过设计有趣的数字游戏，让学生在游戏中认识数字6-10，理解加法的概念，从而提高学生的学习兴趣和积极性。

2.情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在解决实际问题的过程中运用加法，培养学生的应用能力和解决问题的能力。

3.分组合作学习：将学生分成小组，让学生在小组内讨论、交流，共同完成任务，提高学生的合作意识和团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示数字6-10的图片、动画等，帮助学生形象地认识数字，理解加法的意义。

2.教学软件：运用教学软件，进行互动式教学，让学生在软件的引导下，自主进行加法运算练习，提高学生的学习效果。

3.实物道具：使用数字卡片、玩具等实物道具，让学生触摸、操作，增强学生的直观感受，加深对数字和加法概念的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“6-10的认识和加法”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数字6、7、8、9、10是怎么来的吗？它们之间有什么关系？”

展示一些关于数字6、7、8、9、10的图片或视频片段，让学生初步感受数字的魅力或特点。

简短介绍数字6-10的认识和加法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.6-10的认识和加法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字6-10的认识和加法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字6-10的认识，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数字6-10的加法运算方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.6-10的认识和加法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字6-10的认识和加法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数字6-10的认识和加法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字6-10的认识和加法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用数字6-10的认识和加法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问