2.7 辽、西夏与北宋的并立 教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史下册.docx

2.7辽、西夏与北宋的并立教学设计2023-2024学年统编版七年级历史下册

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教学内容

2.7辽、西夏与北宋的并立

1.辽朝的建立、政治制度与辽宋关系；

2.西夏的兴起、政治特点与夏宋关系；

3.北宋的建立、政治改革及与辽、西夏的并立关系；

4.靖康之变及南宋的建立；

5.辽、西夏、北宋三国之间的战争与和议。

本章节内容以2023-2024学年统编版七年级历史下册为依据，围绕辽、西夏与北宋的并立时期的历史展开，使学生了解这一时期的历史背景、政治特点及三国之间的关系。

核心素养目标分析

1.历史理解：通过学习辽、西夏与北宋的并立，培养学生对历史事件的认知和理解能力，掌握三国时期的历史背景、政治制度及相互关系。

2.思维能力：分析辽、西夏、北宋三国之间的战争与和议，提高学生思辨能力和对复杂问题的分析能力。

3.时空观念：建立对辽、西夏与北宋并立时期的时空观念，理解历史事件发生的顺序和地域特点。

4.文化认同：通过学习三国时期的历史，增强学生对中华传统文化的认同感，了解民族交融对历史发展的影响。

5.社会责任感：探讨三国关系中的合作与冲突，培养学生关注国家命运，增强社会责任感。

学情分析

本章节授课对象为七年级学生，他们在知识层面已具备一定的基础历史知识，但对于辽、西夏与北宋并立时期的深入了解相对有限。在能力方面，学生具备初步的阅读理解能力和信息提取能力，但分析、综合历史事件的能力仍有待提高。在素质方面，学生的民族认同感和爱国情怀逐渐形成，但对历史事件背后的深层次社会影响认识不足。

此外，学生在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这对课程学习产生一定影响。针对这些问题，教学过程中应注重激发学生兴趣，引导他们积极参与课堂讨论，培养良好的学习习惯。

在历史学科素养方面，学生对于时空观念、历史理解等方面有一定的基础，但在思维能力和社会责任感方面需要进一步引导和培养。因此，本章节教学设计应关注学生的知识、能力、素质全面发展，结合学生实际情况，采用适当的教学方法，提高学生的学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年统编版七年级历史下册教材，提前布置学生预习相关章节。

2.辅助材料：准备辽、西夏与北宋的并立时期的图片、地图、视频等多媒体资源，帮助学生直观了解历史背景及事件。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，便于展示辅助教学材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对辽、西夏与北宋并立时期的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道辽、西夏和北宋分别是什么吗？它们在历史上有什么重要的地位？”

展示一些关于辽、西夏与北宋并立时期的图片或视频片段，让学生初步感受这一时期的历史风貌。

简短介绍辽、西夏与北宋的基本概念和并立关系的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解辽、西夏与北宋的基本概念、政治制度及其相互关系。

过程：

讲解辽朝的建立、政治制度，以及辽宋关系的发展。

介绍西夏的兴起、政治特点，以及夏宋关系的变化。

详细讲述北宋的建立、政治改革，以及与辽、西夏的并立关系。

使用图表或示意图帮助学生理解三国之间的战争与和议。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解辽、西夏与北宋并立时期的特性和历史意义。

过程：

选择辽宋战争、西夏与北宋的和议等典型案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解这一时期的复杂性。

引导学生思考这些案例对当时社会、政治格局的影响，以及如何理解这些历史事件。

小组讨论：让学生分组讨论辽、西夏与北宋并立时期的未来发展或历史评价，并提出自己的看法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与辽、西夏与北宋并立时期相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的历史背景、主要事件及影响。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对辽、西夏与北宋并立时期的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的历史背景、主要事件、影响及个人看法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调辽、西夏与北宋并立时期的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括辽、西夏与北宋的政治制度、相互关系、案例分析和小组讨论。

强调这一时期在历史上的