1.7 5以内的减法（教学设计）-2024-2025学年一年级数学上册苏教版.docx

1.75以内的减法（教学设计）-2024-2025学年一年级数学上册苏教版

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教学内容

《一年级数学上册苏教版》1.7节“5以内的减法”主要包括以下内容：1.掌握5以内数的减法运算规则；2.能够正确计算5以内数的减法算式；3.理解减法的实际意义，能够运用减法解决生活中的简单问题；4.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。具体内容包括：减法的概念，5以内数的减法运算，如4-1、3-2等，以及相关的练习题和应用题。

核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理和问题解决的核心素养。通过本章节学习，使学生能够：

1.抽象出减法的概念，理解减法与生活的联系；

2.掌握5以内减法的运算规则，具备逻辑推理能力；

3.能够运用减法解决实际问题，提高问题解决能力；

4.培养学生细心观察、认真思考的学习习惯，激发数学学习兴趣。

重点难点及解决办法

重点：1.掌握5以内数的减法运算规则；2.运用减法解决实际问题。

难点：1.理解减法的概念及其与生活的联系；2.减法运算中的借位理解。

解决办法及突破策略：

1.采用直观教具和实物操作，帮助学生形象地理解减法的概念；

2.设计趣味性练习题，巩固5以内减法的运算规则，提高运算速度；

3.创设生活情境，引导学生运用减法解决实际问题，培养问题解决能力；

4.针对借位难点，通过举例、图示等方法进行详细讲解，帮助学生突破借位难题。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和形象比喻，引导学生理解减法的概念；

(2)情境教学法：设计生活情境，让学生在实际操作中学习5以内减法运算；

(3)游戏教学法：组织数学游戏，激发学生学习兴趣，提高参与度。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT、教学视频等展示减法运算过程，增强直观感受；

(2)教学软件：运用互动软件，设计趣味性练习题，提高学生学习积极性；

(3)实物操作：准备教具和实物，让学生动手操作，加深对减法运算的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对5以内减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道减法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于减法的图片或实物操作，让学生初步感受减法的应用。

简短介绍减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.5以内减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解5以内减法的基本概念、运算规则。

过程：

讲解减法的定义，包括减法的运算符号、参与运算的数字等。

详细介绍5以内减法的运算规则，使用图表或实物操作帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解5以内减法的实际应用。

3.减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的减法案例进行分析，如购物找零、分配物品等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解减法的应用场景。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用减法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论减法在生活中的其他应用，并提出创新性的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与5以内减法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对5以内减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调5以内减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括5以内减法的基本概念、运算规则、案例分析等。

强调5以内减法在现实生活和学习中的价值，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于5以内减法的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)数学绘本：选择与5以内减法相关的数学绘本，如《小熊宝宝学减法》等，让学生在阅读中加深对减法的理解。

(2)实物操作材料：准备各种实物材料，如小石子、计数棒等，让学生在课后进行自主操作，巩固减法运算。

(3)数学游戏：设计或推荐一些包含5以内减法的数学游戏，如“减法钓鱼”、“数字接龙”等，提高学生的学习兴趣。

(4)生活实例：鼓励学生观察生活中与减法相关的事物，如购物找零、分享食物等，将数学知识融入日常生活。

2.拓展建议：

(1)家长参与：建议家长