外国器乐欣赏 教案 ().docx

外国器乐欣赏教案()

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

外国器乐欣赏教案()

教学内容

本节课的教学内容来自于九年级上册的音乐教材，第三章“外国器乐欣赏”。本章节旨在通过欣赏和分析不同国家的器乐作品，使学生了解和感受外国音乐的风格特点，提高他们的音乐鉴赏能力。本节课的具体内容如下：

1.古典音乐：介绍德国作曲家贝多芬的第三交响曲《英雄交响曲》，分析其结构、旋律特点和音乐风格，引导学生感受古典音乐的庄重和宏伟。

2.民族音乐：欣赏波兰民间舞蹈曲《波兰舞曲》，解析其独特的节奏和旋律，使学生了解波兰民族音乐的特色。

3.浪漫音乐：学习奥地利作曲家莫扎特的《土耳其进行曲》，感受浪漫音乐中的幽默和想象力。

4.现代音乐：介绍美国爵士乐，以《蓝色狂想曲》为例，让学生了解爵士乐的起源、特点和表现形式，培养他们对现代音乐的兴趣。

5.总结：通过对比分析，让学生总结出外国器乐作品的风格特点，提高他们的音乐鉴赏能力。

核心素养目标

本节课通过外国器乐作品的欣赏和分析，旨在培养学生的音乐审美能力、文化认知能力和创新思维能力。具体包括：

1.音乐审美能力：通过聆听和分析不同风格的器乐作品，让学生体验音乐的美感，提高他们的音乐鉴赏能力。

2.文化认知能力：引导学生了解外国音乐的历史背景和文化特点，使他们在音乐欣赏中增强对不同文化的认识和理解。

3.创新思维能力：鼓励学生在欣赏和分析作品时，运用批判性思维和创造性思维，从不同角度解读音乐作品，培养他们的创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-外国器乐作品的基本风格特点：通过本节课的学习，学生需要掌握不同国家器乐作品的基本风格特点，如古典音乐的庄重宏伟、民族音乐的独特节奏旋律、浪漫音乐的幽默想象力以及现代音乐的多样性。

-音乐鉴赏方法：学生需要学习并运用音乐鉴赏方法，如分析作品的结构、旋律、和声、节奏等方面，以提高他们的音乐鉴赏能力。

2.教学难点

-音乐作品的深层内涵理解：对于某些具有复杂情感和深层内涵的器乐作品，学生可能难以理解其背后的意义和情感表达，需要教师通过引导和讲解，帮助学生深入理解作品。

-音乐专业术语和概念的掌握：在介绍不同器乐作品时，可能会涉及到一些音乐专业术语和概念，如交响曲、民间舞蹈曲、爵士乐等，学生可能对这些术语和概念不够熟悉，需要教师耐心解释和引导。

例如，在欣赏德国作曲家贝多芬的第三交响曲《英雄交响曲》时，学生可能对交响曲的结构和特点不够了解，教师可以先简要介绍交响曲的基本概念和结构，然后引导学生在聆听过程中关注作品的旋律、和声、节奏等方面的特点，从而更好地理解和欣赏这部作品。

教学资源

-软硬件资源：音乐播放设备、投影仪、白板、乐谱架、乐器（如钢琴、小提琴、长笛等）、音响设备。

-课程平台：学校提供的教学管理系统，如Moodle或Blackboard，用于上传教学材料和引导学生在线学习。

-信息化资源：贝多芬《英雄交响曲》的乐谱、莫扎特《土耳其进行曲》的视频演奏、爵士乐《蓝色狂想曲》的音频和视频资料。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、音乐游戏、听力练习、课堂问答、互动式白板教学。

教学过程

预备铃响，我走进教室，学生们陆续到位。我微笑着迎接他们，并提醒他们准备今天的音乐欣赏课。

一、导入（5分钟）

我会在黑板上写下本节课的主题“外国器乐欣赏”，并简要介绍本节课我们将要欣赏的外国器乐作品。例如：“同学们，今天我们将要欣赏一些非常精彩的外国器乐作品，包括贝多芬的《英雄交响曲》、波兰的《波兰舞曲》、莫扎特的《土耳其进行曲》等。你们准备好了吗？”

二、课堂讲授（20分钟）

1.贝多芬的《英雄交响曲》

我会播放《英雄交响曲》的片段，让学生们仔细聆听。然后，我会询问他们感受到了什么，听到了哪些乐器，以及音乐的节奏和旋律特点。接着，我会向学生们介绍《英雄交响曲》的背景和创作特点，例如：“这部交响曲是贝多芬的代表作之一，它展现了英雄主义的主题和强烈的情感表达。你们听到了钹的使用吗？它为音乐增添了庄严和宏伟的氛围。”

2.波兰的《波兰舞曲》

我会播放《波兰舞曲》的片段，让学生们欣赏。然后，我会询问他们舞曲的节奏和旋律特点，以及它所展现的波兰民族音乐特色。接着，我会向学生们介绍波兰舞曲的历史和特点，例如：“波兰舞曲是一种传统的波兰民间舞蹈音乐，它通常具有活泼的节奏和优美的旋律。你们感受到了舞曲中的欢快和热情吗？”

3.莫扎特的《土耳其进行曲》

我会播放《土耳其进行曲》的片段，让学生们聆听。然后，我会询问他们对于这首进行曲的节奏和旋律有何感受，以及它所展现的浪漫音乐特点。接着，我会向学生们介绍《土耳其进行曲》的背景和创作特点，例如：“这首进行曲是莫扎特的作品，它以