华中师大版心理健康四年级 第14课 假如我是他 教案.docx

华中师大版心理健康四年级第14课假如我是他教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：心理健康

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：通过本节课的学习，使学生能够理解并尊重他人的感受和需求，学会站在他人的角度思考问题，培养同理心。

2.教学目标：

（1）让学生了解并认识到每个人都有自己的情感和需求，需要被尊重和理解。

（2）培养学生站在他人的角度思考问题的能力，提高同理心。

（3）通过小组讨论和分享，增强学生之间的交流和合作。

核心素养目标分析

1.学会理解与尊重：培养学生能够理解他人的情感和需求，尊重并接纳不同的个性，促进良好的人际交往能力。

2.培养同理心：通过角色换位和情景模拟，使学生能够站在他人的角度思考问题，体验他人的情感，培养同理心。

3.提高自我认知：通过自我反思和小组讨论，帮助学生认识自身的情感和需求，理解自己的情绪对他人的影响，提升自我认知能力。

4.增强沟通与合作：通过小组活动、讨论和分享，培养学生的表达能力和倾听能力，提高学生之间的交流与协作，培养团队精神。

重点难点及解决办法

1.学会理解与尊重：培养学生能够理解他人的情感和需求，尊重并接纳不同的个性，促进良好的人际交往能力。

2.培养同理心：通过角色换位和情景模拟，使学生能够站在他人的角度思考问题，体验他人的情感，培养同理心。

3.提高自我认知：通过自我反思和小组讨论，帮助学生认识自身的情感和需求，理解自己的情绪对他人的影响，提升自我认知能力。

4.增强沟通与合作：通过小组活动、讨论和分享，培养学生的表达能力和倾听能力，提高学生之间的交流与协作，培养团队精神。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解和理解心理健康的重要性以及与他人相处的技巧。

（2）讨论法：通过小组讨论，让学生分享彼此的想法和经验，培养他们的同理心和理解能力。

（3）角色扮演法：通过角色扮演，让学生亲身体验他人的情感和需求，增强同理心的培养。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示心理健康的重要性和与他人相处的技巧。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动教学，提高学生的参与度和学习兴趣。

（3）小组合作活动：通过小组合作活动，促进学生之间的交流和合作，培养团队精神。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对同理心的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道同理心是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于同理心的图片或视频片段，让学生初步感受同理心的魅力或特点。

简短介绍同理心的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.同理心基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解同理心的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解同理心的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍同理心的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解同理心在实际生活中的应用或作用。

3.同理心案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解同理心的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的同理心案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解同理心的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用同理心解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与同理心相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对同理心的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调同理心的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括同理心的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调同理心在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用同理心。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于同理心的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）图书资源：推荐学生阅读有关同理心、人际交往的图书，如《同理心的力量》、《如何赢得朋友与影响他人》等，以深化对同理心的理解。

（2）文章资源：提供一些关于同理心的学术文章、案例分析等，如《同理心在教育中的应